家校合作是全面培养孩子的正确方法

家校合作是指教育者与家长共同承担起帮助少年儿童成长的责任 ，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策等5种实践类型，这是现代学校制度的组成部分。近年来，人们对教育的重视程度越来越高，家校合作的理念也深入人心。家校合作产生的巨大力量能促使少年儿童全面发展。著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”

良好的家校合作能使教育教学工作事半功倍。教育学者陶西平说：“学校教育如果不与家庭教育、社会教育相结合，就显得苍白无力。”对教育工作来说，建立和谐的家校关系尤为重要。家长是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育的有力补充。学校教育是学生所受教育的主要部分，是家庭教育的延伸和依靠。家校双方只有携起手来，精诚合作，才能把孩子培养成人。

家校双方必须以真诚为基础。和谐的家校合作关系可以促进双方的信息交流。在合作过程中，教师必须怀着一颗真诚的心。例如，家访时尊重家长，开诚布公地与家长交流；在家长会上，笑脸相迎，以礼待人；在家长开放日，热烈欢迎家长走进校园，让家长如沐春风。与此同时，家长也要以真心对待教师，真正认识到教育工作的重要和艰辛，体谅教师在工作生活中的苦衷。

积极化解合作过程中的不协调因素。家长自身的素质对家校合作有很大的影响。有些家长的素质不高，不知道如何正确地教育孩子。其主要表现有如下几点：溺爱孩子，护短；感情用事，态度粗暴；对孩子的期望值过高，“恨铁不成钢”，导致孩子心理不健康；成才观很片面，只看孩子的分数，不管其他方面的发展。受社会环境以及个人素质等因素的影响，部分家长没有认识到自己对子女负有教育的责任，以致与教师产生矛盾，使得家校合作难以进行。因此，教育工作者要针对家长的实际情况，耐心地与家长沟通交流，消除家校之间的隔阂，引导家长走上广阔的合作之路。

在教育观念和方法上，教师要与家长达成共识。正确的观念犹如航标灯，能够指引船只在大海上顺利前行。学生所处的家庭环境千差万别，家长们的教育理念也不相同。为此，教师要积极寻找合作的良机，与家长们在教育观念和方法上达成共识。比如，在家长会上，通过一些具体的事例，让家长明白家校合作的重要性，并且加大家庭教育的力度；通过电话、微信、校讯通等媒介，及时掌握学生在家的学习、生活情况，并且向家长推荐一些先进的教育理念和科学的教育方法，使他们心甘情愿地配合学校教育教学和管理工作。

（作者单位：潍坊市寒亭区实验中学）