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第3版:院校传真
聚焦“双减”这一年
院校传真
03

邹平市梁邹小学学生作业“不出校门”

本报讯 “再仔细看看课文,哪一自然段用了对比的手法?”邹平市梁邹小学教师王文正利用课后服务时间,指导五年级学生张静怡完成一道语文阅读题。

全学科作业及时完成,本学科作业及时批阅,错误题目及时指导……新学期伊始,该校用好课后服务的作业指导时间,通过主学科教师轮值的方式,让学生作业“不出校门”。

教师对学生作业实施分层指导,针对个别化错误鼓励生生之间开展小组讨论、合作解答,或推送微课帮助学生解决困惑;针对学生容易犯的普遍性错误,则在教研组和备课组活动中反思教学设计、及时调整,研讨改进措施。

一名家长接孩子时表示:“开学以来,孩子在学校里就完成了课后作业。回家之后,亲子互动时间多了,孩子的睡觉时间也提前了。总之,大人、孩子都享受到了‘双减’政策带来的实惠。”(宋磊)

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