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第7版:基础教育
聚焦“双减”这一年
基础教育
07
【学校动态】

学校动态

昌邑市第一实验小学架起社区惠民服务“连心桥”

本报讯(通讯员 王军芳 朱晓琳)今年以来,昌邑市第一实验小学贯彻落实市教体局“我为群众办实事,教育惠民进社区”的号召,坚持把为群众办实事作为学校工作的出发点和落脚点,组织开展了教育惠民进社区“大走访”活动。

学校召开专题会议,制订走访计划,同时发出《致家长的一封信》,设立校长信箱,广泛收集家长意见和建议,并将收集的意见反馈给各班级,要求各班级教师在走访时帮助家长解决问题。各级部提前对教师进行培训,并要求教师与家长真诚沟通,了解家长的诉求,收集家长的意见和建议,真正做到想群众所想、急群众所急。在家访过程中,教师耐心地向家长讲解了学校课程特点以及孩子的在校表现,向家长肯定了孩子的优点,也指出了孩子有待提高的地方。走访教师还及时解答家长的疑惑,与家长共同探讨家庭教育方法。家访结束后,教师及时上报家长的意见和建议。学校汇总所有的意见和建议,并以此作为重要参考依据,进一步做好教育教学工作。

教育路上,家长和教师是最好的搭档。下一步,该校将把入户走访变成新常态,提升网格化服务水平,努力办好有高度、有温度、有力度的高质量教育。

乳山市育黎镇中心学校“三开”打出“双减”组合拳

本报讯 为构架“双减”政策下家校协同育人的新格局,乳山市育黎镇中心学校近期结合“我为群众办实事”活动,聚焦探索构建了以开设家长学堂、开发家教微视频、开通协同育人热线为主要内容的“三开”家长培训模式,畅通了家校互联互通、互动互促的立交桥。

开办“家长学堂”,教育引导到位。每个月末,学校邀请专家围绕“双减”之后家长关切的问题举办专题讲座,内容涵盖身心健康、生命教育、生涯规划、特长发展、习惯培养等方面,让家长明确在家校共育中的角色和职责。同时,由市、校家庭教育团队即时性地为家长答疑解惑,缓解教育焦虑,当好“教师型”家长。

开发家教微视频,指导服务到位。针对农村学校普遍存在的因家长教育方式简单粗暴而激发学生叛逆心理的问题,该校家教志愿服务队结合“双减”政策、“五项管理”,分“家长怎么听”“家长怎么说”“家长怎么陪”三大系列录制了家庭教育短片,在学校微信公众号上分期推送,指导家长做智慧的观察者和参与者。

开通家教问题咨询专线,促使家校沟通协调到位。就家庭教育问题存在即发性的特点,学校组建了家教问题咨询团,设立家教问题咨询专线,灵活采取团队会商、家长面谈等方式为家长提供最佳的问题解决方案。(宋晖)

安丘市白芬子中学落实“双减”用实功出实招

本报讯 “现在,学生一到校,就跑到操场上踢毽子、丢沙包、跳皮筋、翻花绳。他们在活动中尽情地释放天性、体验快乐、收获成长。”谈到开学至今的新变化,安丘市兴安街道白芬子中学初三(1)班班主任满脸兴奋。

今年秋季是中小学全面落实“双减”政策的第一个学期。该校早宣传、早部署、早行动,在课堂教学、作业布置、考试管理、课后服务等方面做足实功。该校在编班、师资上做到均衡配置,要求每名任课教师严格执行教学计划,不得随意增减课时、改变难度、调整进度,不得利用课后服务时间讲新课。在作业管理上,一方面要求教师合理布置书面作业和科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会实践等作业,加强作业指导,培养其自主学习能力和时间管理能力;另一方面,要求教师对布置的学生作业全批全改,并采取集体讲评、个别讲解等方式加强辅导。同时,坚决禁止学生自批自改或家长批改作业,让作业回归学校育人环节。

该校成立了“双减”领导小组,对教育教学工作中存在的问题进行梳理,形成问题清单,提出整改要求,并督促整改;将“双减”落实情况列入教师考评内容,评价结果同绩效工资、评优树先等挂钩;完善家校合育机制,形成社会、学校、家庭齐抓共管的局面。(王贵宾)

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