一所乡镇小学的劳动融合教育

“这一周的劳动课既丈量菜地又翻地、耘土、种土豆，我们忙得不亦乐乎。可累中有乐，忙中有获。我们把所学知识用到劳动实践中，收获了充实与快乐。我真的感受到幸福生活来之不易！” 六年级学生张景枫在作文中这样写道。这是临沂市罗庄区褚墩镇中心小学开展劳动融合教育的一个场景。

2019年以来，该校围绕“成长教育”办学理念，开启了以劳动项目为焦点的“543”课程育人探索，即“五育融合、四季课程、三位一体”，协同推进立德树人的目标落地生根，取得了良好的育人效果。3年来，学校多次被评为“罗庄区模范学校”“山东省教育资源案例优秀学校”，并获得“临沂市小学教学工作先进单位”“临沂市文明学校”等荣誉称号。

所谓“五育融合”，就是发挥劳动课程融合优势，以劳动课教学为支点，运用“以劳养德、以劳促智、以劳强体、以劳育美”等项目，促进学生德智体美劳融合发展。在实践中，劳动课和道德与法治、语文、数学、科学等学科实现了有机融合，彼此渗透、整体育人。学校建有“成长舞台”，不同年级每周开展不同主题的劳动教育，开展以劳动为主题的诵诗会，举办以劳动为主题的画展等。五年级（4）班教师陈胜楠带领学生丈量土地，让学生计算播种面积，学习面积的计算方法，复习单位的换算，将知识应用于实践。“学生在实践中学习的知识比从书本上学习的知识记得更牢固。他们将书本知识应用于劳动实践后，学习兴趣更浓了。”他高兴地说。

“四季课程”就是为不同学生成长开设的“春种、夏长、秋实、冬藏”四季主题课程，教师根据每门课程的特点引导学生参与农事管理。学生在班级农场里参加播种、管理、收获、储藏等体验活动，通过一年四季对作物生长过程的观察、记录和劳作，学习农作物的生长规律和种植技巧，从中感受劳动的艰辛，懂得了珍惜劳动成果。“这些学生变得格外珍惜粮食，不再浪费饭菜了。”该校分管食堂工作的干部唐景秀说。

“三位一体”是以立德树人为核心，通过学校、家庭、社会三方协作实现育人目的，促进学生的全面健康成长。学生在种植园里参加劳动，学习粮食、水果、蔬菜的种植方法；在食堂里参加服务工作，在教室里参加卫生保洁工作；在家里帮助家长做简单的农活，做一些力所能及的家务。三年级（2）班学生在教师胡洁的带领下除草、浇水。一名男生叹息道：“真累呀！”女生张嘉懿开导他说：“你干这点活儿就喊累！农民伯伯种一大片地，都没喊累。”学生从劳动中感受到辛苦，产生了亲近劳动者的情感。

该校全方位、多角度、多种方式综合评价学生的劳动成绩，并将评价结果纳入学生成长档案袋。校长欣慰地说：“学校开展了‘优秀劳动家庭作业’‘校园劳动能手’等评选活动，充分调动了学生的劳动积极性，培养了学生的信心，锻炼了学生的意志。从此，学生更加热爱劳动、热爱科学、感恩他人，他们的劳动价值观得到了升华。”