以爱为灯，照亮成长路

教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命、用灵魂唤醒灵魂的过程。我坚信自己的每一分付出都可能成为改变一名学生命运的力量，帮助其绽放出属于自己的精彩。

第一次见到袁同学，他眼里对知识的渴望给我留下深刻印象。课堂上，他全神贯注地做笔记；课后，总是追着老师问问题；每天最早到教室，最晚离开……可由于基础薄弱、学习方法不当，他的成绩一直不理想。尤其是数学学科，成绩与他个人的期待差距很大。

看着他焦虑、自责，我很心疼。作为数学教师，我必须帮他。在与他谈心的过程中，我发现他学习勤奋，但缺乏系统性，对知识理解仅停留在表面。于是，我从最基础的概念入手，帮他梳理知识体系，带领他做大量基础练习，并教他掌握解题技巧。我一直鼓励他：“学习就像盖房子，只有基础打牢了，高楼才能稳！”

在我的帮助下，小袁及时调整了学习方法。他不再盲目刷题，而是注重理解；课堂上与教师积极互动，课后主动和同学交流学习方法。慢慢地，他的成绩有了起色，总成绩慢慢向本科线靠近。每次考试后，我们都会一起分析试卷。他进步了，我就鼓励他；他出现问题了，我就与他一起找原因、订计划。

但高二那年，课程难度陡然加大。高二上学期的期末考试，他的成绩大幅下滑。对他来说，这无疑是一次沉重的打击。那天，他红着眼眶来找我，声音颤抖着说：“老师，我是不是真的不行？我这么努力，为什么还是考不好？”那一刻，我能感受到他的绝望和无助。我拉着他的手说：“学习就像爬山，摔倒了再爬起来，坚持不懈一定能到山顶。课程再难，但对所有同学都一样；基础再弱，老师也会帮你慢慢补。别放弃，老师会一直陪着你。”

从那以后，我更加关注他的状态。小袁又一次振奋起来，遇到难题不再轻易放弃，而是想尽办法读懂弄会。虽然成绩一直在本科线附近徘徊，但我知道，他最需要的是信心。

转机出现在高三的一次模拟考试。成绩出来的第一时间，小袁冲进办公室，激动地对我说：“老师，我的总分达到特殊类考生资格线了！数学考了122分！两年多来，是您的激励让我一直坚持。好多次，我一度崩溃甚至想放弃。但您对我情况的客观分析和适时激励像一束光，支撑着我努力下去。老师，谢谢您！”

那一刻，我所有的辛苦和疲惫都烟消云散。我拍着他的肩膀说：“小袁，你要感谢的不是我，而是自己一直以来的坚持。它就像一颗种子，只要你在心中种下，并用心去浇灌、呵护，就会生根发芽、茁壮成长，让你在未来的人生道路上一直顺利地走下去。”

最终，小袁凭借着自己的努力考入了山东师范大学。当他带着梦想和希望踏上新的征程时，我仿佛看到了一颗璀璨的星星在广阔的天空绽放出属于自己的光芒。

另一名让我印象深刻的学生是小李。李同学和袁同学不同，他一直是一名学习刻苦、成绩优异的学生，却在高三我接手他们班后的第一次开学考试中失利了。他像一株被霜打蔫了的向日葵，蜷缩在教室的后排座位上。第一周周末过后，小李迟迟没返校。我通过给他的父母打电话了解到，他回家后就和父母大吵了一架，彻底被这次考试打倒了，开始沉迷手机游戏。我开展了第一次家访，但是他将我拒之于门外。我带来了他曾经的满分试卷，从门缝里塞给了他，并说：“你看，这些红勾勾里藏着的天赋不会消失。”他仍不开门，我就隔着门板为他分析错题，讲那些被忽略的解题亮点。不知从什么时候，屋内的游戏声消失了。第二天清晨，如我所料，小李出现在了学校里。

他返校后，我和他并肩制订学习计划。我知道他的保送目标院校是浙江大学，就帮他逐一分析进入浙大需要的条件，然后帮他锁定竞争对手；从每节课的核心任务到每日学习复盘表，我都帮他安排得明明白白。他那笔记本上密密麻麻的批注见证着目标像抽芽的藤蔓，一点点儿攀向光明。

三个月后，他以综合排名年级前20位的成绩进入保送圈。那个曾经自我否定的少年，终于重新握住了命运的舵。如今，在浙江大学实验室专注做研究的他，仍会定期与我分享他的学习动态。

每名学生都有自己的成长节奏，有的孩子早慧，有的孩子晚熟。作为一名教师，我要做的就是用爱和耐心为他们照亮前行的道路，陪伴他们走过低谷，静待属于他们的花期。

（作者单位系济南外国语学校)