青州市：理论学习中心组“联学共建” 赋能城乡教育优质均衡发展

青州市委教育工委立足城乡教育一体化发展需求，构建理论学习中心组联学共建机制，通过联学、联研、联教，推动理论学习成果向教育教学实践转化，探索出一条城乡教育协同发展的新路径。

构建联学机制，压实学习“硬指标”

在青州市委教育工委领导下，全市中小学、幼儿园党组织成立25个“党建融合共同体”，推行“双主体、双联动”机制，城乡学校共同制订学习计划，围绕党的二十大、二十届三中全会精神及习近平总书记关于教育的重要论述等核心内容，建立“季度联席会+月度专题学”制度。实施“定时间、定主题、定发言人，查考勤、查研讨、查效果”的“三定三查”机制，将理论学习成效纳入领导班子考核与党员评优体系。

“党建融合共同体”开设了“线上+线下”联学模式，线上通过“青州市智慧教育云平台”实时共享政策解读、教育案例等资源，线下开展“集中研学+主题党日”等活动，实现了理论学习从“零散学”向“系统学”的转变。

青州实验中学联合王坟中心学校，两校党委中心组成员根据学校实际，就“结合城乡教育差异拓展立德树人实践路径”展开跨校研讨，分享各自在教育教学、学生管理等方面的经验与思考，碰撞出思想的火花，形成了一系列具有实践价值的工作思路和举措。通过这种常态化、制度化的联合学习，两所学校中心组成员的政治理论素养显著提升，为学校发展筑牢了思想根基。

创新红色研学，激活思想“强引擎”

“党建融合共同体”中心组成员开展“追寻红色足迹、凝聚教育力量”主题研学活动，以红色教育基地为课堂，开展沉浸式理论学习实践。

在红色基地内，以“现场教学+专题研讨”的形式深化学习，邀请专家结合革命历史讲授《传承红色基因、践行教育使命》专题党课，剖析红色精神与新时代教育工作的内在联系。中心组成员通过现场瞻仰珍贵的历史文物、聆听革命先辈的英勇事迹，感受革命先辈为了理想信念不惜牺牲一切的崇高精神，深受感动、备受鼓舞，并围绕“如何将红色文化融入课程思政”“乡村教育振兴中的使命担当”等主题开展研讨。

青州第一中学与邵庄中心校理论学习中心组成员充分利用青州丰富的红色资源，将实地参观学习作为深化理论学习、传承红色基因的重要方式。他们走进松林书院，聆听古代教育先贤的故事，感受书院文化中蕴含的尊师重教、勤奋好学精神的内涵。青州一中校长陈良瑞结合学习体会，提出将红色教育纳入校本课程开发；邵庄中心校党委副书记傅太好立足乡村教育实际，分享利用本土红色资源开展实践教学的经验，实现了理论学习与教育实践的深度融合。

深化联教实践，打造育人“新高地”

山东省民族中等专业技术学校与重庆市开州区职业教育中心理论学习中心组自2019年共建“党建融合共同体”以来，坚持“学用结合、知行合一”原则，通过定期联合学习、实地互访交流，将理论学习成果转化为教育教学管理创新、师资队伍协同培养、学生德育协同发展的实际举措。中心组成员围绕教学方法创新、课程资源开发等主题开展联合教研，建立教师交流培训长效机制，并共同开展设计红色文化、传统文化主题教育活动，实现了跨区域教育资源的优势互补。

青州市理论学习中心组立足“课堂教学提质”这一核心命题，开展联合备课、同课异构、教学观摩等实践活动，系统探索城乡教学资源互补路径。同时，中心组成员带头落实“青蓝工程”，组织骨干教师与青年教师结对，将理论学习成果转化为课堂示范、课题共研的具体行动，并联合开发红色教育、劳动教育特色课程资源库。

青州云门书院和庙子中心校理论学习中心组联合开展红色主题教研活动，围绕红色文化、革命精神等内容，打磨课程思政精品课。中心组成员带头开展教师交流培训活动，云门书院发挥自身师资优势，为庙子中心校教师提供专业指导和培训机会；庙子中心校教师也将基层教育教学经验带到云门书院，促进教师共同成长，提升教学质量。

“理论学习中心组学习既是思想锻造的‘大熔炉’，又是实践创新的‘策源地’。我们通过‘党建融合共同体’，发挥聚合效应，创建‘联学—联研—联教’一体化模式，推动理论学习走深走实，破解城乡教育优质均衡发展难题，实现教育资源共建共享、师资队伍共育共长、育人质量共促共升。下一步，我们要持续发挥理论学习中心组的引领示范作用，以更高站位深化理论与教育教学的深度融合，为办好人民满意的教育注入源源不断的动能。”青州市委教育工委常务副书记，市教体局党组书记、局长潘瑞涛说。