爱的风景

我是济南市章丘区大山深处的一名小学英语教师。我一直认为，若是对别人付出了爱，一定也会获得对方的爱。与学生相处，同样如此。

去年冬天，我带领学生学习了Ｍａｋｅ ａ ｓａｌａｄ（制作沙拉），他们学得“津津有味”。但是许多久居农村的孩子连“沙拉”是什么样子都不清楚。于是，我许诺：挑一个春暖花开的日子，亲手为学生做一份沙拉。

新学期刚开学，学生便三三两两地问我：“Ｃｉｎｄｙ，我们什么时候做沙拉吃呀？”那时候，乍暖还寒，我担心学生吃完会闹肚子，因此委婉地说：“等等，再等等。”他们的脸上除了惋惜还有急不可耐。一次次被问询，我也是自心底升起了埋怨：这个春天为什么这么长？气温为什么如此无定性？终于，一日暖过一日了。我告诉自己：可以了。

上午第二节无课，我便静心准备起来：净手、消毒、洗盆、洗菜、切菜……一步步做下来，我仿佛看到了学生欣喜的面庞。第三节课前，我刚端着沙拉来到走廊，学生便扎堆围了上来，振臂高喊：“Ｃｉｎｄｙ！”“Ｃｉｎｄｙ！”

我故意板起面孔：“除了Ｃｉｎｄｙ，你们就没有别的什么想说的了？”

有几个“机灵鬼”立刻改口：“沙拉！”“Ｓａｌａｄ！”

小怡兴奋地喊：“Ｃｉｎｄｙ，我们好爱好爱你！”

“咦！”我故意缩了缩肩膀，“真肉麻！”

自第一排第一名学生，到最后一排最末那个，我一个个喂下来。学生像嗷嗷待哺的小鸟，张大嘴巴等我“投喂”。有学生撒娇：“Ｃｉｎｄｙ，我想吃苹果。”“Ｃｉｎｄｙ，我不想吃黄瓜。”

轮到小夏时，她害羞地说：“Ｃｉｎｄｙ，我想吃块白菜。”我温柔地回应：“好的，小夏。记住啊，这是生菜，不是白菜。”她点点头，接过生菜小心翼翼地往嘴里送去。

分散完所有沙拉，半节课也就悄然过去了。那天特意穿一身黑衣的我猛一低头，还是寻到了沙拉酱洒下的斑斑点点。但是，当抬头望向一张张心满意足的小脸的，我顿时幸福感满满。

“沙拉分享课”原本只是一节满足学生心愿的课，却在无形中拉近了我和他们的距离：他们学习英语的积极性越来越高，上课纪律也越来越好。

我特别“健忘”。上完一节课，我不是忘书，就是忘杯子，试卷、课程表、签名簿也常“凑热闹”。但是，我从来没有因为把东西遗落在教室而苦恼过，因为每个班里都有几名学生知晓我这个“毛病”，时刻准备着提醒我。

“Ｃｉｎｄｙ，你的杯子。”又一节课后，刚出教室门，我就被叫住了。我回头一看，原来是小丽。刚转学过来不久的她也看出了我的“病症”，并加入“治疗大军”。

“小丽，谢谢你！幸亏有你。要不我回到办公室后就喝不上水了。”我满面笑容地致谢。

“不客气，Ｃｉｎｄｙ。”小丽开心地甩着马尾辫走回了教室。

这是一个父母离异、母亲需要长期住院治疗的孩子。但我强迫自己不可怜她，而是给予她和其他学生一样的鼓励与督促。我希望她知道：她也是Ｃｉｎｄｙ可爱而忠诚的“小医生”。

周二和周四是两个班的英语晨读。到校后，我习惯性地先进教室陪学生晨读。顺其自然地，我会把包放在讲台上。不出意外的话，我又会忘记“带包”这回事。走到半道的我被身后急匆匆的脚步声吸引，回头一看，映入我眼帘的是小军。他提着我的包，着急地喊：“Ｃｉｎｄｙ，你的包！”

看到他被我的背包和电脑包压弯腰的样子，我一边开心地应着“谢谢你哦”，一边用手摸摸他浓密的头发。

小军也是一个父母离异的孩子，已经许多年没有见到母亲了。我不奢望自己能取代他的母亲，也深知做不到。但是，我相信自己的举动会让他对女性、对他人、对社会充满信任与善意。

这就是我和学生相互陪伴的清浅时光，有泪水，有欢笑，有对生命的思索，更有对爱的珍惜。未来的岁月里，我要继续用心呵护这一朵朵娇弱的花蕾，为他们的盛放增添爱的风景。

（作者单位：济南市章丘区曹范学区学校）