“平躺睡”里的“大民生”

11月11日午饭后，枣庄市山亭区桑村镇中心小学五年级（1）班学生熟练地把椅背向后一放，迅速拉出搁脚板，瞬间切换到“午休模式”。

“以前，因受客观条件的限制，农村学生只能抱着双臂在课桌上趴睡，时间长了难免出现手脚发麻等不适，影响他们的生长发育。”山亭区教体局局长冯仰攀说。针对这一实际，山亭区创新推行中小学“午休躺睡”服务模式，通过实施“一校一策”“一班一策”，统筹调配已撤并学校高低床，购置平躺椅、午休垫等方式，让6000余名乡村非寄宿制学校学生午休实现舒心“平躺睡”。

今年以来，该区聚焦民生“小切口”，办好群众“心头事”，将开展学生“平躺睡”午休建设项目列为重点民生实事。先后召开专题工作会议3次，组织科级干部带队深入学校开展实地走访5次，访谈师生家长1200余人次，收集关于午休场地、设施设备、时间安排等方面意见建议287条。

在此基础上，结合实际情况，该区制定出台《关于全面推进中小学生“午休躺睡”工作的实施意见》，建立“一校一策”动态调整机制，根据学校特点制定个性化实施方案，确保每所学校的午休方案科学合理、切实可行。

如，桑村镇中心小学、城头镇中心小学等盘活现有资源，利用现有宿舍、床铺等设施，通过购买平躺椅、午休垫为2000余名学生提供干净、整洁、安全的“午休躺睡”条件；凫城中心校东校、徐庄镇中心小学等充分挖掘校内资源，将闲置教室、活动室等空间改建成午休室，通过配置床铺、加装遮光窗帘，对午休室进行暖心布置和升级改造，确保1000余名学生午休环境安静、整洁、舒适；西集镇中心小学等无宿舍、无闲置校舍的学校，则主动联系社会公益组织、爱心企业，通过接受捐赠、合作等方式为学生提供折叠睡椅、单人小睡床、午休垫等，以满足不同年龄段学生的需求。

对“平躺睡”带来的改变，学生的亲身感受最有说服力。桑村镇中心校学生倪梦悦高兴地说：“过去趴着睡觉，导致脖子疼、眼睛不适；现在使用午休椅躺着睡，真的很舒服。”

“孩子们午休起床后个个精神饱满、活力四射。”城头镇中心小学教师董凤说，午休质量的改善直接转化为学习效率的提升，学生不仅进入学习状态快，而且课堂专注度与互动参与度均优于以往，实现了“休息好、学得好、玩得好”的育人目标。

午休不仅需要完善的设施，更要细致持续的安全保障。为保证安全，该区坚持把安全管理放在首位，制定了《学生午休安全管理办法》《午休突发事件应急预案》等规章制度，每间午休室配备1名专职管理员和1名值班教师，严格落实定点看护学生、定时巡查等管理责任。在午休管理上，这些细节体现出教育的温度与深度。

“相关学校根据各自实际，还印发了《午睡值班教师工作手册》《学生午睡安全须知》等规范性制度，对午休期间的考勤管理、巡查要求、应急处置等作出详细规定。”区教体局副局长柴锡永说，通过线上、线下相结合的方式，开展午休学生心理疏导工作，6次开展突发情况处理等系统培训，覆盖教职工210余名。

有些学校坚持管理与育人相结合，探索“一室一教师”跟进管理模式，将劳动教育、生活教育融入午休管理全过程。北庄镇中心小学开展“午休小管家”活动，让学生参与午休室管理，增强责任意识和自我管理能力。凫城镇中心小学进一步丰富午休的内涵，将午休准备过程转化为生活技能实践课，引导学生参与整理床铺、打扫卫生，培养良好的行为习惯。凫城镇中心小学学生孙智慧说：“我在学校学会整理房间后，周末在家也能学以致用，帮助父母收拾家务。”

山亭区很多中小学在午休期间开放图书阅览室、体育馆、心理咨询室等场所，为不想午睡的学生提供“静默阅读”“运动放松”“心理调适”等个性化服务。

从桑村镇的午休椅，到城头镇的午休垫；从建立“午休前准备、午休中值班、午休后伸展”的管理机制，到将劳动教育、生活技能巧妙地融入日常；从让学生趴着睡，到让他们躺着睡，山亭区各学校正在用心答好这道“午休题”，收获了家长的广泛认可。

“这张小小的午休桌椅，显示的是民生实事的温度，不仅是对学生健康成长的细致关怀，更是教育精细化、人性化发展的生动实践。”冯仰攀表示，下一步，山亭区将通过改建教室、分批购置符合新国标的平躺椅等措施，持续扩大覆盖范围，并加强家校协同，共同保障学生午休质量。