百年泉脉润桃李　“生命育人”谱华章

商埠文脉绵延处，泉城书香润百年。在济南商埠核心区的烟火与繁华中，济南市纬二路小学如一颗璀璨明珠，校址百年未迁，初心历久弥坚。从1920年私立三育学校的教育星火，到如今五校区联动的教育共同体；从烽火岁月中的坚守抗争，到新时代里的创新突围，这所百年老校用105载春秋，在山东教育沃土上，书写了一部“以生命为根、以成全为魂”的育人华章。

百年薪火燃 初心贯古今

105载栉风沐雨，105载薪火不熄。纬二路小学的百年历程，是一部与民族命运同呼吸、与教育发展共奋进的奋斗史诗，每一页都镌刻着“启迪民智、培育新人”的初心誓言。

1920年9月，私立三育学校创办，为这片新兴区域播下教育的种子。1938年，在战争烽火中，学校被迫停办，但教育的火种从未熄灭——1941年，中国留日学生会在原址创办东光小学，以“立校为教”的担当延续育人使命；1945 年，学校恢复“三育”之名，在和平曙光中探寻前行之路；1948年济南战役胜利后，这里成为全市首个复课的校园；1952年12月25日，学校正式定名“济南市纬二路小学”，公办教育的崭新篇章自此徐徐展开。

三次更名，变的是校名标识，不变的是育人初心。从砖瓦平房里的简易黑板，到现代化教学楼中的智慧设备；从单一的学科讲授，到多元的课程生态，学校办学样貌不断革新，但“为每个孩子提供优质教育”的承诺始终未变。1999 年，学校敢为人先，在山东率先试点小班化教学，将每班学生严控在30 人以内，成为省内小班化教育的先行者；2006年，确立“生命化教育”核心理念，推动实现从“知识传授”到赋能“生命成长”的深刻转型；2020年以来，构建“大视野课程+社会参与能力培养” 的育人生态，在新时代教改浪潮中勇立潮头。

如今，学校已发展为涵盖五个校区的教育共同体，先后获评山东省文明校园、济南市首批领航学校、济南市教书育人先进单位等，成为泉城基础教育标杆。

生命为根脉 桃李竞芬芳

“最大限度成全每一个生命”，这是镌刻在学校成长墙上的文字，也是学校105年育人实践的核心密码。从建校初期的“三育并进”，到如今的“五育并举”，学校始终以生命成长为原点，搭建起贯穿教学、活动、评价的完整育人体系，让每个孩子都能绽放独特光芒。

在小班化教学的基础上，学校的生命化教育历经“三级跨越”，逐步走向成熟与完善。2006—2012年的1.0阶段，确立“一体两翼”育人框架——以“最大限度成全每一个生命”为核心，依托“生命化课堂”筑牢教学主阵地，以“生活化德育”搭建成长浸润台，形成“教学育智、德育润心”的协同格局；2013—2019年的2.0阶段，生命化教育与小班化优势深度融合，创新推出“学导课堂”模式，通过“自主学习—小组合作—全班交流—学后反思”的闭环流程，让学生真正成为课堂的主人；“成长帮帮团”“校园公司”等自组织载体应运而生，学生围绕兴趣自主组队、策划活动、破解难题，自主成长的种子在校园里生根发芽、开花结果；2020年至今的3.0阶段，学校将生命化教育升级为“立体生态”，构建“生命树·大视野课程”体系，形成以“生命舒展、柔性干预、实践磨砺”为原则、“文化浸润、课程强化、管理体验”为路径的自组织教育实践体系，让每个生命都能在多元滋养中找到专属成长路径。

百年育人，硕果盈枝。从这所校园走出的学子，如繁星闪耀在各行各业：射击奥运冠军张梦雪、射击世界杯冠军马千珂从这里扬起体育梦想的风帆；数以万计的校友深耕科研、教育、企业、公益等领域。近年来，学校累计斩获国家级荣誉1项、省级荣誉7项、市级荣誉9项；教师队伍中，有省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师12人，骨干教师占比达42%。“尊重生命，追求卓越”的精神内核，在一代代师生身上接续传承。

课程破边界 实践育新人

进入新时代，学校始终以拓荒者的勇气打破教育边界，让百年积淀的底蕴与青春蓬勃的活力相得益彰，在课程改革与实践育人的道路上不断探索新可能。

学校匠心构建“学科筑基+跨学科融合+超学科拓界+自组织赋能” 的四维课程体系，让学习变得鲜活而立体。推进国家课程校本化深耕，语文融入“老济南故事诵读”，科学联动创新发明、航模、无人机、编程等社团，艺术开设非遗绒花、纸艺汉服课程，劳动依托“红领巾农场”与“食育课程”，让学科学习不再是枯燥的知识灌输，而是生命成长的养分滋养。

跨学科课程以真实问题为驱动，让“五育融合”落地有声、触手可及。一年级“我的时钟王国”课程中，学生用数学知识测量刻度、用科学知识选择材料、用美术创意设计外观；三年级“发现叶的美丽”课程里，从科学课的叶形分类，到美术课的树叶贴画，再到语文课的观察日记，跨学科实践让观察力与审美力同步提升；五年级“走近一张纸”课程，将劳动技能、科学原理与环保理念融入再生纸制作与文创设计，让可持续发展意识深深扎根心底。超学科课程立足济南“泉文化”，从低年级“我是小泉娃”的泉城知识启蒙，到中高年级“老济南的记忆”民俗文化调研，学生走进趵突泉、黑虎泉，用文字、照片、短视频记录泉城故事，最终以“泉城文化代言人”的身份走进社区开展宣讲，深化服务意识和家国情怀。

“校园公司”与“成长帮帮团”构成的自组织课程生态，让学生真正成为成长的主人。在“校园公司”，学生自主制定章程、招聘成员、推进项目，在模拟社会场景的运营中，锻炼规划、协作与问题解决能力；“成长帮帮团”围绕兴趣与需求自主组建，诗歌创作、航模探究、作业互助、新生帮扶等团体活跃在校园各处，在“亲·师双导制”的柔性支持下，实现自主规划、自主实施、自主评价，让每个孩子都能找到属于自己的成长舞台。

学校还将多年实践经验凝练成《小主人·大社会——小学生社会参与能力建构的探索与实践》一书，系统搭建起包含理论认知、目标建构、实践框架、检测评价的完整体系，清晰阐释如何帮助学生实现从“自然人”到“社会人”的转变，以“纬二方案”为基础教育落实立德树人根本任务提供宝贵范本。

105 载风雨兼程，初心如磐；105 载春华秋实，使命在肩。济南市纬二路小学的105年，是山东教育坚守初心、勇于创新的生动缩影。站在新起点，这所百年老校将继续秉承“最大限度成全每一个生命”的育人理念，在教育强国建设的壮阔征程上，书写更多关于成长、关于创新、关于生命绽放的崭新篇章，为山东基础教育高质量发展注入更强劲的力量，让百年薪火在新时代焕发出更加璀璨的光芒。

▲学校“暖一学长帮帮团”自组织课程场景

▲学生和薛其坤院士面对面 ▲学校“六节一汇”之科技节场景