以笔墨感受乡土温度 用课堂涵养家国情怀

“淄水汤汤，齐风泱泱。”淄博，这片钟灵毓秀的土地，是我美丽的家乡。它“南有泰山，东有琅琊，西有清河，北有渤海，所谓四塞之国也”，海岱之间，尽是大美之境。古老的文明在此孕育，生生不息的齐文化绵延不绝，一草一木都浸染着色彩斑斓的齐风韶韵。

我是一名地地道道的淄博人，从小喜爱读书。“闲门静对山路远，深柳轻掩书堂幽。”书中的浩瀚知识令我沉醉不已。曾做过私塾先生的外祖父见此，便教我唐诗宋词，练习书法。自幼喜爱涂鸦的我，心中悄然萌生出成为一名画家的理想。最终，我如愿以偿，迈进了美术院校的殿堂。自握起画笔的那一刻起，我的梦想便是用画笔描绘家乡的山川风物，向这片滋养我的土地致敬。历经数年积累与写生，一幅《淄博四时图》在我脑海中渐渐清晰成形。最终，历经半年的精心雕琢，它如脱缰野马，跃然纸上。

这幅《淄博四时图》采用长卷的构图，水墨浅绛技法，描绘了淄博境内最具代表性的自然和人文景观。这些景观分为“蒙山春早”“孝水流长”“柳泉清夏”“海岱流云”“齐都太湖”“古城霜降”“马踏芦荻”和“河畔慢城”八个主题，分别展现了淄博各地自然风物和人文景观。

长卷运用时间和空间双重线索，依次展开。在时间维度上，将一年四季有机融入统一的景观之中，实现了“时随景移，景随时转”的艺术效果；在空间布局上，依据淄博南高北低的地势特点，以南北走向的山脉和水系这两条脉络贯穿整个画面。整幅画卷宛如一部灵动的史诗，每个笔触都饱含着我对家乡的深情眷恋。

中华优秀传统文化与丰富的地域文化，共同构筑了美育的宝贵资源。在教学实践中，我将这一资源融入其中，并提炼出“文化为根、乡土为脉、美育为体、情感为魂”的教学方法。

针对低年级学生，我精心设计“家乡的色彩与形状”课程，引领学生以敏锐的目光，探寻家乡的特色建筑、民间玩具与自然风物，运用拓印、撕贴、线描等手法，绘就身边的美；针对中高年级学生，匠心打造“历史的画卷”课程，融合本地历史故事、传说、名人逸事或传统节庆，借助年画、皮影、版画等艺术形式，展开主题创作。

为更好地让学生拥有“浸润式”学习体验，我努力让中国画“活”起来——悉心甄选经典国画作品，从儿童的视角展开趣味解读，对绘画技法尝试游戏化探索。比如，“墨韵游戏”通过水墨晕染让学生领略墨分五色的规律；“经典新绎”通过名作局部放大、重组、色彩置换领略国画构图的奥妙。

深耕课堂让我深切体会到，小学美术教学务必根植于中华优秀传统文化与家国情怀。借助“活态”转化资源、“浸润”式学习体验、“情感”化价值引领，使美术课堂化作学生触摸文化根脉、感受乡土温度、涵养家国情怀的沃土。

李义峰，中国美术家协会会员，淄博市周村区美协副主席，淄博市周村区凤鸣小学美术教师。

《淄博四时图》局部 李义峰/作