打造卓越班集体的“五维”方案

班级作为学校组织的基本单元，既是教育教学工作的主阵地，也是学生成长的重要环境。班主任作为班级的引领者、组织者与服务者，肩负着培养学生全面发展的使命。那么，如何系统而有效地建设一个积极向上、凝聚力强的优秀班集体？笔者结合一线带班经验，从目标设定、荣誉感培养、干部建设、常规管理及人文关怀5个方面分享一些实践心得。

确立共同奋斗目标，

汇聚集体向心力

班级目标是班集体建设的灵魂。班主任应立足学生的思想动态、学业水平与生活实际，制定既有前瞻性又切实可行的班级目标。目标应具体明确、分层递进，既激发斗志又避免遥不可及。在推动目标落地的过程中，班主任需激发学生的主体意识，引导他们在参与中感受成就，从而增强对集体的归属感与责任感。

在所带班级中，首次班会便以“我们的班级愿景”为主题。我组织学生分组讨论，鼓励每个人畅谈期望。我将学生的发言整理提炼，形成具有班级特色的“共同宣言”，张贴于教室里的显眼位置，使其成为日常言行的参照。宣言中特别突出“团结、拼搏、进取”的班级精神，并倡导学生将个人目标与集体目标相融合。

班级组建初期，部分学生目标模糊，参与感不强。为此，我们开展了“梦想上墙，目标入心”活动。我在教室设置“梦想墙”，邀请每名学生写下自己的理想与阶段目标，并鼓励他们勇敢分享。这一活动不仅增强了个体目标的透明度，也促成了集体共识的形成。渐渐地，班级氛围由松散转为凝聚，学生开始意识到：个人的成长离不开集体，集体的进步也依托每个人的努力。

激发集体荣誉感，铸就班级精神内核

集体荣誉感是班级凝聚力的情感基础。班主任应善用各类集体活动与日常契机，培养学生“班荣我荣”的意识。通过对学生进步的及时肯定、对集体成就的公开表彰，不断强化学生的集体认同，使班级目标内化为每个人的自觉追求。

比如，在学校近期举办的运动会中，我提前三周向全班传递“为荣誉而战”的理念，强调体育精神与团队协作的重要性。赛前，两名学生自信地向我承诺将全力夺魁，为班级争光。最终，他们不仅如愿夺冠，更带动全班奋力拼搏，涌现出多匹“黑马”。

令我尤为感动的是接力项目。赛前，全班齐呼“为班级争光”，展现出强大的集体向心力。最终，班级斩获佳绩。领奖时，每张脸上都写满自豪。这次经历让学生真切体会到：荣誉不只属于个人，更属于每个为集体倾力付出的人。这种因共享荣耀而生的凝聚力成为推动班级持续前行的重要力量。

选拔培养班干部，构建自主管理机制

班干部是班主任的左膀右臂，更是联通师生的重要桥梁。新学期开始，我通过观察、访谈与民主推选相结合的方式，组建班委会。在选拔中，我不仅看重学生的组织能力，更关注其责任心与服务意识。

班委会成立后，我立即召开职责说明会，明确分工、压实责任。班委会牵头拟订学期工作计划，并组织全班讨论制定包括学习、纪律、卫生等在内的班级制度。这些由学生共同参与制定的规则更易被接受与遵守，也促进了良好班风的形成。

曾有一名学生因频繁迟到影响班级纪律，引发其他同学的不满。我并未直接批评，而是与班委共同策划了一场“责任与成长”主题讨论会。会上，大家畅谈对班级纪律的理解，分享彼此的责任体验。该生也在氛围感染下主动反思，承诺改正。此后，他不仅严守纪律，还主动承担班级事务。这一转变充分说明，引导学生自我教育往往比简单约束更具长效性。

注重常规管理，夯实行为规范根基

常规管理是班风建设的基础工程。我提出“让优秀成为习惯”的班级理念，将规范意识渗透到学生每天的学习与生活中。从入校早读到放学整理，每个环节都有明确指引，使学生行有所循、做有标准。

一次，因值日生疏忽，教室环境杂乱。我借此契机与班委修订卫生轮值制度，细化责任区域，并推出“卫生红旗评比”，激发学生的参与热情与责任意识。此外，我们还成立了“班级小帮手”小组，负责日常行为规范的检查与反馈。对表现优异者及时表扬，对暂时落后者耐心引导，营造出良性竞争、共同进步的班级生态。

通过持续而细致的常规建设，班级整体风貌显著提升。学生不仅自觉遵守纪律，更在潜移默化中养成专注、整洁、守时的良好习惯，为学业进步与人格成长打下坚实基础。

倾注真诚关爱，营造温暖集体氛围

教育是心灵的艺术。班主任除了是制度的执行者，更是情感的关怀者。我始终坚信，班级凝聚力源于学生的归属感与幸福感。因此，我努力构建尊重、信任、互助的班级文化，关注学生的成长需求与情绪状态。

学生小李初入班时性格内向，不善交流。我没有急于催促他融入，而是主动与他谈心，了解他的兴趣与困惑。在发现他在公众表达方面缺乏自信后，我特意设计“我的故事我来讲”系列活动，鼓励他从小范围分享开始，逐步建立自信。一段时间后，小李不仅能在全班学生面前流畅地表达，还主动参与班务管理，成为班级中活跃而可靠的一员。

他的转变让我更加坚定：真正的教育应如春风化雨，唤醒学生内在的力量。只有走进学生心里，教育才能真正发生。

建设一个优秀的班集体，是一项系统工程，更是一场温暖的陪伴。它需要班主任以目标引方向，以制度促规范，以情感聚人心，以智慧解难题。在此过程中难免遇到挫折与挑战，但只要我们心怀信念，以生为本，不断反思与创新，就一定能打造出和谐、团结、积极、向上的班集体。这样的集体不仅是学生学业进步的平台，更是他们成长记忆中一道明亮而温暖的风景线。

（作者单位系菏泽市牡丹区长城学校）