着力构建有组织的教科研体系 打造驱动教育高质量发展的“智慧大脑”

党的二十届四中全会为我国当前和今后一个时期的发展指明了方向、明确了路径、凝聚了共识。作为教育事业发展的“思想库”“智囊团”和“服务队”，我们教科研工作者要深刻学习领会全会精神实质，找准教科研工作的切入点和着力点，以更高的站位、更宽的视野、更实的举措，着力构建有组织的教科研体系，打造驱动教育高质量发展的“智慧大脑”，为办好人民满意的教育提供强大的智力支撑和专业保障。

一、深刻领会全会精神，找准教科研工作的时代方位

党的二十届四中全会强调要“扎实推动高质量发展”“加大保障和改善民生力度”。推动基础教育高质量发展，正是落实全会精神、保障和改善民生的具体体现和必然要求。面对建设教育强国、强省的新形势新任务，我们必须立足大局、融入大局，找到教科研工作的定位和方向，沉心静气地走好教科研之路，用教科研工作的高度、深度和厚度，不断推动、引领和提升教育教学质量。一是扮演“导航仪”，为教育改革发展提供科学决策依据。要从前沿理论和实证研究出发，深入研究国家教育方针和政策，跟踪国内外教育发展最新趋势，为教育改革发展的顶层设计提供参考依据。二是扮演“发动机”，驱动课程教学改革与育人方式变革。要加强课程体系研究与建构，积极推进教学改革与模式创新，着力做好“双减”背景下的提质增效工作。三是扮演“催化器”，促进教师专业化成长。要将教研活动与教师培训工作深度融合，基于真实的教学问题开展行动研究，促进教师从“经验型”向“研究型”“专家型”转变。四是扮演“校准器”，不断完善教育教学质量评价体系。要研究并推动建立以发展学生核心素养为导向的评价体系，加强教育教学质量监测和诊断，及时做好反馈指导。

二、聚焦立德树人根本任务，深化课程教学改革研究

党的二十届四中全会指出，要强化现代化建设人才支撑。基础教育阶段是学生思想品德、人格素养、知识能力形成的关键时期，立德树人成效是检验教育工作的根本标准。教科研工作必须牢牢抓住这个根本，将其贯穿研究始终。一要强化“五育并举”研究。围绕德智体美劳全面发展的要求，补齐研究短板。不仅要关注智育水平提升，更要加强对学生理想信念、爱国主义情怀、品德修养、奋斗精神等方面的研究；加强对体育、美育和劳动教育教学规律、评价方式及保障机制研究，促进学生身心健康、审美素养和劳动习惯的养成，扭转“唯分数”“唯升学”的片面倾向。二要深化课程育人研究。加强对国家课程方案和课程标准的本土化实施与创造性落实研究，指导学校将立德树人要求细化落实到各学科教学目标中，深入挖掘各门课程中蕴含的德育元素和育人价值，推动知识传授、能力培养与价值观引领的有机统一。特别要加强思政课教学研究，推动思政课改革创新，增强其思想性、理论性和亲和力、针对性。三要推进教学方式变革研究。探索符合学生认知规律和时代特点的教学模式，大力研究推广启发式、探究式、参与式教学，保护和激发学生的好奇心、想象力、探求欲。加强对信息技术与教育教学深度融合的研究，利用大数据、人工智能等赋能因材施教，提升教学效率与质量。深入研究“双减”背景下的课堂教学提质增效路径，优化作业设计，提升课后服务水平。四要聚力质量引领研究。推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，是全会强调的保障和改善民生的重要内容，也是基础教育高质量发展的内在要求。教科研工作要聚焦促进公平、提升质量的核心任务，开展有针对性、前瞻性的研究。要加强对城乡之间、区域之间、校际教育发展差异的监测与评估研究，探寻缩小差距的有效路径。要深入研究新时代教师专业发展需求，创新教研训一体化模式，不断提升教师课程实施能力、教学研究能力和学生发展指导能力。

三、创新教研工作机制，不断提升教研效能

贯彻落实党的二十届四中全会精神，对教科研机构自身建设提出了更高要求。我们必须与时俱进，改革创新教研工作机制，提升服务能力和效能。一要构建新型教研体系。完善市、县（区）、校三级教研网络，强化市级教研机构的引领、指导和服务职能。推动教科研工作重心下移，深入学校、课堂、师生，开展基于真实情境的行动研究。鼓励跨区域、跨学科、跨学段的联合教研，形成协同攻关的合力。二要促进研用紧密结合。牢固树立“问题导向”“服务一线”意识，将研究成果转化为政策建议、教学指南、教师培训资源等，及时回应基层实践需求。完善教研员定点联系学校、强镇筑基、送教助研等制度，开展“订单式”教研服务。搭建成果交流推广平台，让优秀教研成果惠及更多学校和师生。三要高度重视人工智能应用。人工智能赋能教科研已不是未来时，而是现在进行时，教研工作的模式、效率和范式正在发生转变，教研活动也从经验主义走向了数据驱动。我们要科学地设计和应用新技术，不断提升自身的数字素养，与AI协同进化，充分发挥人工智能在教学效果评估、教学设计优化、促进教师专业发展等方面的作用。四要加强教研队伍建设。不断优化教研员队伍结构，选拔补充培养一批政治坚定、业务精湛、作风过硬的专业人才和中青年骨干。完善教研员专业发展支持体系，鼓励教研员深入学习教育理论，提升研究、指导、服务和评价教育教学能力。弘扬严谨、求实、创新的学风，营造风清气正的科研环境。五要强化评估监测与决策咨询。要深入研究、着力构建以发展素质教育为导向的科学评价体系，加强对学校办学质量、学生综合素质、区域教育发展水平的评价研究。定期开展对学业质量等方面的监测，加强对监测数据的深度分析与解读。要围绕教育改革发展的重点难点问题，如拔尖创新人才早期培养、教育数字化转型等，组织开展有前瞻性、储备性的政策研究，为科学决策提供有力支撑。

展望未来，东营市教科研工作将深入贯彻落实党的二十届四中全会精神，牢牢把握“围绕中心、服务大局”根本方向，立足“四个服务”职责使命，坚守“专业立研、服务强教”的价值追求，努力让每项工作都成为匠心独运的“精致作品”，每个成果都演绎奋发有为的“精彩故事”，奋力书写教科研工作新篇章，为加快教育高质量发展、建设教育强省贡献智慧与力量。

（作者系东营市教育科学研究院院长）