弘扬践行教育家精神 赋能县域教育高质量发展

习近平总书记关于以教育家为榜样、大力弘扬教育家精神的重要指示，为新时代教师队伍建设指明了方向，更成为沂水县锚定“兴教强县”战略目标、推动教育高质量发展的强大精神引擎。

沂水县立足县域教育实际，以“弘扬践行教育家精神，争做教书育人大先生”主题实践活动为总抓手，构建“理论铸魂、研讨赋能、实践落地”三维推进体系，推动教育家精神在县域教育土壤中生根发芽、开花结果，实现精神内涵向教育实践的深度转化，为“兴教强县”注入源源不断的动力。

一、以“深学细悟”为基，让教育家精神成为教师思想自觉

坚持把学习教育作为弘扬教育家精神、夯实“兴教强县”思想基础的首要环节，通过系统化、多层次的学习体系，引导广大教师在深学细悟中坚定教育信念，让教育家精神成为全体教师的思想自觉，将精神力量转化为推动县域教育提质的内生动力。

一是理论政策深学铸忠魂：聚焦党的二十大和二十届二中、三中、四中全会精神，习近平总书记关于教育的重要论述及弘扬教育家精神的重要指示，建立“党组领学、支部研学、个人自学”三级学习机制，通过专题党课、集中研讨、线上研修等形式，引导教师在学深、悟透、做实上下功夫，内化于心、外化于行，坚定理想信念，强化师德修养。

二是法规准则细悟守底线：将《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规及全县《在职教师有偿补课专项整治方案》纳入必修课程，建立“常态化学习+警示教育+考核评价”闭环机制，定期开展师德师风案例警示教育，确保每名教师知准则、守底线，以严明的纪律、过硬的作风打造高素质教师队伍。

三是经典著作研读增智慧：精心筛选《论教育》《给教师的建议》《教育的姿态》等经典书目，搭建“线上读书社群 + 线下研讨沙龙”学习平台，组织教师开展深度研读与交流分享，引导教师从经典中汲取先进教育理念与科学育人方法，提升教育教学能力，涵养育人智慧。

四是典型事迹感召润初心：一方面，组织学习张桂梅、于漪等全国教育楷模“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心；另一方面，深入挖掘县域优秀教师典型，通过“名师讲堂”“事迹宣讲”等活动，用“身边事”教育“身边人”，营造“见贤思齐、比学赶超”的良好氛围，让教师在情感共鸣中体悟“仁爱之心”的真谛，以榜样力量带动教师队伍整体提升。

二、以“研讨交流”为桥，让教育家精神融入教育教学实践

紧扣“精神内涵具象化、教学实践精准化”目标，创新开展 “每月一主题、校校有研讨”活动，将抽象的精神理念转化为可操作、可落地的课堂教学路径。全县各学校紧扣办学特色与教学痛点设计议题，累计开展专题研讨312次，参与教师5万余人次，实现了精神内涵与教育教学实际的精准对接，完成“从理论到实践”的关键跨越，让教育家精神成为优化课堂生态、提升育人质效的鲜活动力。

一是深研“课程融合”，让精神内核进课堂、入人心。以研讨为纽带，推动学校深化课程改革，构建“思政引领 + 学科渗透” 的精神培育课程体系。一方面，聚焦“心有大我、至诚报国的理想信念”，在思政课中强化理想信念教育；另一方面，引导各学科教师围绕“言为士则、行为世范的道德情操”等内涵，挖掘学科育人元素，实现知识传授与价值引领同频共振，让教育家精神在课堂教学中自然浸润。

二是深探“教学创新”，让育人智慧显实效、提质量。紧扣 “启智润心、因材施教的育人智慧”“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”，组织教师围绕“如何破解填鸭式教学”“怎样满足学生个性化发展需求”等议题开展深度研讨。全县学校普遍推行 “分层教学、小组合作、探究式学习” 等模式，将教育家“启发式教学”理念转化为“课前预习设疑—课堂探究解疑—课后拓展释疑”的教学流程，大大激发了学生学习主体性，教育教学质量显著提升。

三是深挖“资源链接”，让弘道追求拓维度、促成长。围绕“胸怀天下、以文化人的弘道追求”，组织教师研讨“如何利用本地资源拓展育人边界”，推动教育教学从校园走向社会。全县学校充分挖掘沂水红色文化、乡土文化资源，组织开发红色特色校本课程；通过“走出去”研学实践，组织学生走进孟良崮战役纪念馆、沂蒙红嫂纪念馆等红色教育基地，让学生在实地体验中理解 “以文化人”的深刻内涵，让教育家精神在实践体验中深化升华，实现教学相长、知行合一。

三、以“丰富活动”为翼，让教育家精神引领县域教育生态优化

以教育家精神为“魂”，通过丰富多彩的活动，进一步优化县域教育生态，让抽象精神变得“看得见、摸得着、可践行”，真正融入师生日常、扎根教育土壤。

一是聚焦教师成长，以“大先生”标准搭建专业发展阶梯。围绕“争做教书育人大先生”目标，开展多元化活动，让教师在参与中深化精神认知、锤炼育人本领。举办主题报告会，邀请教育专家围绕教育家精神内涵、当前弘扬教育家精神与教师队伍面临的挑战、如何努力做一名新时代的“大先生”进行讲解，现场答疑解惑，为教师践行精神提供“方法论”指导；组织开展师生读书分享活动，教师结合教学实际谈感悟，学生分享从书中汲取的成长力量，营造“教师带头读、师生一起悟”的良好氛围，全年累计举办读书分享会百余场。开展“师者本色——我的从教故事”征文活动，征集教师在教育教学中的从教经历及育人感悟，并将优秀作品汇编成册，发放至全县所有学校，成为教师培训的“活教材”，引发广泛共鸣。充分利用“师德教育基地”“党性教育基地”等本土资源，组织教师开展“沉浸式”专题培训88次，通过现场教学、情景模拟、分组研讨等形式，帮助教师筑牢思想防线、厚植教育情怀，累计培训教师 3251 人。

二是着眼学生成长，以“小视角”反哺教师精神践行。创新以学生为主体的活动形式，让学生成为教育家精神的“感知者” 与“反馈者”，推动教师在反思中优化教学、深化践行。开展 “我喜欢的大先生”征文及演讲比赛，引导学生以童真视角、鲜活语言，刻画身边教师 “言为士则” 的言谈举止、“启智润心” 的教学场景、“爱生如子” 的温暖瞬间。活动共收到学生征文 515 篇，不仅让教师直观了解到学生对教育家精神的理解，更促使教师反思自身教学。这种“以学生视角反哺教师成长”的方式，让教育家精神的践行更具针对性，也让教育教学更贴近学生需求。

（作者系沂水县委教育工委常务副书记，沂水县教体局党组书记、局长）