大河奔腾进课堂

山东管理学院人文学院以党建为引领，立足黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略，以课程思政为纽带，将黄河文化深度融入教学实践，构建起 “人文浸润筑基、国际传播拓界、技术赋能提质”的三维育人体系。近年来，人文学院深入推进黄河重大国家战略融入课堂教学，“中国传统文化概论”等8门课程入选校级黄河重大国家战略课程思政优秀案例，实现了“技术数智赋能”与“价值引领塑造”的深度融合。

从课堂教学到社会实践，从文化传承到国际传播，人文学院让黄河文化真正走进课堂、融入生活、走向世界，持续提升文化引领力与传播影响力，为培养兼具文化自信与专业能力的新时代传媒人才写下生动注脚。

人文浸润：

深耕课堂沃土，让黄河文化 “活” 起来

“从《诗经》中的‘坎坎伐檀兮，置之河之干兮’，到李白的‘黄河之水天上来’，每一句诗都是黄河文化的鲜活注脚。”周成强在“中国传统文化概论”课程中，以“讲好黄河故事，传承黄河文化”为核心，从黄河流域作为儒家思想发源地、沿线的古代水利工程中，提炼出古人的生态文明发展理念；通过传承黄河民俗文化，强化学生保护母亲河的意识。课程准确把握黄河重大国家战略融入课堂的主线，围绕思想文化、文学艺术、民俗文化等课程内容，深度提炼挖掘其中蕴含的思政元素，突出人才培养中文化传承与社会责任培养的实践导向。

“古代文学”（唐诗专题）课堂则成为解读黄河流域民族交融的“历史窗口”。尹玲玲以王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”为核心案例，组织学生开展“边塞诗中的黄河地理”研讨活动。以王昌龄边塞诗“黄沙百战穿金甲”为切入点，巧妙地将黄河重大国家战略融入秘书学专业课堂。课堂围绕“黄河天险与民族交融”主题，引导学生从诗句中挖掘黄河流域的地理特征、戍边情怀及民族交融历史，显著提升了学生保护“母亲河”的生态文明意识与中华民族共同体意识，实现了“专业能力培养”与“价值塑造”的有机统一，为同类课程如何服务国家战略、落实立德树人根本任务提供了有益范本。

人文学院围绕“语言、文化、沟通、表达”的专业发展理念，将人文浸润与国家战略紧密结合，在公共课中设计“黄河重大国家战略表述规范”教学模块，选取《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》中的核心表述作为教学案例；同时，组织学生开展“黄河流域城市宣传语创作课堂竞赛”，真正让黄河文化“活”起来。

国际传播：

搭建交流桥梁，让黄河声音 “走” 出去

让黄河文明走出去，让世界听到大河奔腾的潮声。在“国际传播概论”课堂上，闫海燕引用山东电视台纪录片《大河之洲》，指导学生开展“从河口湿地到世界舞台：黄河三角洲生态劳动国际传播实践” 项目学习。项目以黄河三角洲生态保护为主题，组织学生完成“调研—拍摄—翻译—传播”全流程实践。“黄河三角洲的湿地是丹顶鹤的重要越冬地，这里的生态保护实践为全球湿地治理提供了中国方案。”学生们追随纪录片的镜头，用英文记录生态保护的具体措施；与省内外其他高校开展“黄河两岸生态对话” 线上交流活动，围绕河流生态保护展开讨论，学生通过英文展示黄河三角洲生态保护成果，搭建起向外界传播生态文化的桥梁。

“大学边上有个黄河大集”融媒传播项目则为黄河文化国际传播奠定群众基础。葛亮副教授带领学生团队扎根济南黄河岸边的柳埠大集，用镜头记录大集中的黄河民俗、特色物产。团队推出“大集里的黄河味”“非遗手作体验”等系列内容：拍摄黄河鲤鱼烹饪技艺的短视频，展示山东饮食文化；项目还设计“黄河大集文化盲盒”，将大集中的剪纸、面塑等手工艺品与文化介绍卡片打包，通过多媒体平台传播，让更多人直观感受黄河文化的魅力。

技术赋能：

创新传播形态，让黄河文化 “火” 起来

在数字化浪潮下，人文学院将数智媒体技术与课程教学深度融合，让黄河文化传播突破时空限制，实现“技术赋能”与“价值引领”的同频共振。

在“全媒体新闻采写”课程中，赵纪娜带领学生打造“黄河流域全媒体报道实践”，开展黄河主题新闻采写实践。学生组成“黄河生态”“黄河文化”“黄河民生” 报道小组，通过数据可视化图表等方式，直观展现滩区群众的生活变化。

以技术为翼，启智润心。人文学院在党建引领下，加强与业界协作，打破黄河文化国际传播的语言与地域壁垒；教师与来自济南报业集团济南国际传播中心的业界专家共同组建授课团队，构建“一核三融”（以黄河文化为核心，融 AI 技术、国际传播、融媒实践于一体）教学模式，带领学生开展 AI 赋能黄河文化国际传播实践。

AI 技术的广泛应用，更让黄河文化传播实现精准化与个性化。在课程教学中，师生借助 AI 内容创作工具，生成多样化的黄河文化作品：利用 AI 绘画技术创作“黄河流域四季图”，展现黄河不同季节的自然风光；通过 AI 剧本生成工具，编写以黄河神话为背景的短视频剧本。同时，学生们还运用 AI 数据分析工具，通过分析不同平台的用户画像，调整传播内容的形式与节奏；根据用户互动数据，优化作品的标题、封面设计，提升传播热度。

技术赋能不仅创新了黄河文化的传播形态，更培养了学生的技术应用能力与文化创新思维。山东管理学院人文学院从课堂内的知识传授到课堂外的实践创新，从国内的文化普及到国际声音传播，用技术赋能文化传播，用价值引领人才培养，构建起多维度、立体化的黄河文化课程思政体系。