特殊教育课堂教学研讨会助力特教高质量发展

本报讯（特约通讯员 胡乐彪）“省教科院这两年组织的特教课堂教学研讨活动，让我们有了更多学习与提升的机会，从中获益颇多。”近日，来自枣庄市峄城区特殊教育学校的教师孙海英，在参加2025年山东省特殊教育高质量发展教学研讨会后深有感触地说。孙海英的话，代表着全省7206名特教教师的心声。

近年来，随着《山东省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《山东省特殊教育条例》的先后出台，我省在推进特殊教育依法治教、保障特殊需要儿童、青少年平等受教育权方面迈出关键一步。

为科学推动全省特殊教育高质量发展，探讨特殊教育课程与教学、教师队伍建设等方面的实施路径，自2023年起，省教科院不断健全全省特教教研工作平台和机制，将全省16市划分为东、中、西片区特教联盟，并常态化地分片区举办教学研讨会，经常性开展跨市域学科教学交流活动。与此同时，通过实施学科优质课评选、组建特殊教育学科教学中心组、评选精品课程、遴选兼职特教教研员、单列特殊教育课题立项选题、举办教学能力大赛、遴选学科教学设计等一系列举措，发动一线力量共同推动学科教学改革，为教师课堂教学提供参考和借鉴，引导广大特教教师进一步聚焦中心开展教学改革和研究。

3年来，全省及各片区共举办盲、聋、培智三类课堂教学展示活动12场，涉及学科18个。这些活动既成为特殊教育领域的交流盛会，加强各片区之间的联动和协同，又成为全省携手推进特殊教育质量提升的重要契机，为持续提升山东省特教的协同力和影响力奠定了基础。

“以往，东、中、西片区只是保守地各自举行研讨活动，交流范围受限。今年，我们采用三个片区交叉‘打擂’进行课堂教学展示的做法，吸引全省特教教师积极参与。”省教科院综合部部长、省特教教研员王福建介绍，“以点带面、辐射带动”这一教学交流平台的搭建，将进一步引导教师将重点放在立德树人上、放在课堂教学中，推动全省特教教师从“单一教学型”向“教育康复复合型”转型，为特殊教育数智化改革与融合提质提供了坚实的人才支撑。