推进家园共育　凝聚教育合力

家园合作的深度与质量，直接关系到幼儿身心发展的成效。随着我省幼儿教育事业的蓬勃发展，家园协同共育的理念日益深入人心。然而，当前部分家长的教育观念仍存在误区，认为教育是学校的专属责任。这种观念亟须转变。家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，亦是终身导师。尤其在幼儿阶段，家庭环境与家长的言行对孩子性格养成、习惯建立及价值观的初步形成具有不可替代的影响。唯有家庭与幼儿园目标同向、行动同步，才能形成强大持久的教育合力，共同为幼儿的健康成长保驾护航。

以五莲县街头镇中心幼儿园为例，生源家庭中，年轻家长占比较高，他们普遍受教育程度较高，接受新事物快，但囿于生活与育儿经验相对不足，在育儿知识储备与实践操作能力上存在短板。这种现状在一定程度上制约了家园合作的深度与广度，使得许多先进的共育理念和活动难以在家庭层面落地与延伸。为此，幼儿园基于实际问题导向，开展了专项研究与实践探索，总结并持续优化了一系列深化家园合作、提升共育效能的策略。

一、以专业读物引领家长教育观念升级

为系统性地提升家长的家庭教育素养，幼儿园精心编撰了《入园指南》与《启迪》两本园本化家长读本。《入园指南》侧重于帮助新生家长了解办园理念、一日生活常规及分离焦虑应对策略，帮助幼儿实现从家庭到幼儿园的平稳过渡；《启迪》则聚焦儿童心理发展规律、亲子沟通艺术及正面管教方法等深度内容。在每年新生入园之际，园长会在首次家长会上导读，与家长共同学习，奠定合作基础。此外，幼儿园将两本书列为“全园读书月”核心书目，向所有家长开放借阅研习。这些读本以生动的案例和深入浅出的理论促进了家长教育观念的更新与反思，赢得了广泛好评。

二、以开放日活动促进家长、教师、幼儿三维互动

家长开放日是让家长零距离感知幼儿园教育、增进三方互信的重要桥梁。幼儿园每学期定期举办两次，精心设计活动流程，不仅展示集体教学活动，更涵盖区域游戏、户外活动、生活环节等全方位的一日生活。家长走进课堂，不仅是观察者，更是参与者和体验者，通过亲子合作任务、游戏互动，亲身体验孩子的学习方式与成长点滴。此举增强了家园之间的透明度与黏合度，家长、教师、幼儿关系在互动中愈发紧密和谐。

三、以系统化培训赋能家长育儿实践

幼儿园将家长教育纳入园所工作计划体系，开设“家长课堂”。每学期至少组织一次专题授课，内容涵盖儿童营养健康、安全防护、情绪管理、社会性发展等方面。组织骨干教师与专家编写具有本土化和园本特色的家庭教育系列课程，确保每名家长在3年内接受不少于6次系统、科学的专题培训。同时，积极拓展外部资源，与本地科技学校培训中心建立合作，引入更多元、专业的培训力量，实现家长培训的普惠性与精准性提升。

四、 以创新家委会机制激活家长资源宝库

家委会是家园共育的组织枢纽与活力引擎。幼儿园着力完善班级、年级、园级三级家委会网络，明确其“参与决策、协调资源、监督协助、桥梁纽带”的职能。鼓励家委会深度参与园所大型活动策划、安全督导、膳食管理等工作，特别是结合当前全环境立德树人要求，依托家委会，发掘家长中的专业人才，如医生、警察、艺术家、工程师等，组建家长讲师团，让优质社会资源走进课堂。积极倡导和推动“传播科学育儿好声音、传递家校合作正能量、树立模范家庭好形象、争创协同育人好成绩”的“四好”系列活动，营造爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的浓郁家庭与社区美德氛围。

五、 以弹性延时服务解除家长后顾之忧

为切实支持双职工家庭，更好地服务社会，幼儿园对在园时间进行了人性化调整：早晨入园时间提前10分钟，下午离园时间与小学课后服务时段衔接延长。对于早晚需要特别看护的幼儿，园所安排行政班子成员、党员教师轮值看护，组织开展绘本阅读、安静游戏等个性化活动。这项弹性延时服务不仅解决了部分家长的接送难题，更体现了幼儿园主动承担社会责任的温度，提升了家园关系的友好度与稳定性。

六、 以精细化家园沟通筑牢信任基石

家园信任源于持续、真诚、有效的沟通。幼儿园坚持并深化多元沟通渠道：园长严格执行“每月至少与8名家长进行深度访谈”制度，直接聆听家长心声；每季度开展无记名家长满意度问卷调查，量化评估各项工作；每月召开伙食委员会会议，让家长参与膳食管理与监督。此外，幼儿园要求教师将日常沟通（如接送交流、成长档案册、班级群互动）与定期的专题家访相结合。家访不流于形式，而是带着对幼儿个体发展的细致观察与专业建议入户，与家长共同商讨个性化教育方案，将共育落到实处。

七、 以数字化平台构建学习型家长社群

为顺应信息化趋势，幼儿园充分利用“国家中小学智慧教育平台”等国家级数字化资源平台和省级政务平台等，积极引导鼓励家长在平台上学习系统化的家庭教育课程，提升自身在亲子关系、习惯培养、情绪辅导等六大关键领域的的教育能力，并建立学习型家长社群。许多家长反馈，通过持续学习，自己悄然发生了改变：批评指责少了，鼓励引导多了；焦虑困惑少了，理解方法多了。数字化平台的应用不仅弥补了家长在专业知识上的不足，更成为一座连接家庭与学校、拉近亲子心理距离的数字化桥梁，助力构建家校社“三位一体”的现代化育人体系。

正如著名教育家苏霍姆林斯基所言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。”家园双方不是简单的配合关系，而应成为致力于儿童发展的责任共同体、学习共同体与成长共同体。如此方能为孩子创造更加阳光灿烂、充满无限可能的未来。