昌邑市：深耕心育工作 守护师生成长

本报讯（通讯员 董友伟）昌邑市紧扣师生心理健康核心需求，以学生心理引导、班主任专业赋能、教师自我关怀为三大核心抓手，通过开展系列专题培训、提供特色心理服务、健全常态化工作机制，构建起全方位、多层次、全覆盖的师生心理健康守护体系，为区域教育高质量发展持续注入“心”动能、凝聚“心”力量。

聚焦学生群体，精准开展分层分类心理引导服务。昌邑市针对不同学段学生心理发展规律和特点，精心打造从小学至高职学段的专属心理调适微课，从心态调节、情绪管理、作息规律等方面精准发力，引导学生缓解心理压力，拥有积极健康的心态。针对高三等重点备考学生，特邀专业团队开展专题指导，通过沉浸式放松训练、实用心理技巧传授等形式，帮助学生掌握情绪调节、目标拆解等实用方法，切实筑牢高考备考的心理根基。

立足班主任履职，以专业培训筑牢班级心育主阵地。昌邑市依托“‘从心出发、 与爱同行’——心理健康百校行”等特色活动，邀请心理健康领域专家为全市班主任开展专题培训，围绕学生心理问题识别、心理危机干预、师生高效沟通、家校协同育人等核心内容，进一步明确班主任心育工作职责定位，系统传授实用工作方法和情绪调节技巧。各学校同步联动专业力量，开展有针对性的专项培训，分享科学沟通方法，全面提升班主任的心育实操能力和专业素养。

着眼教师发展，强化自我赋能与关怀保障力度。昌邑市坚持“育己先育人”的核心理念，将教师心理健康建设纳入教育工作重点，通过专题培训深入剖析教师工作压力、职业倦怠等常见心理困境，从心理调适、压力释放、职业成长等多维度提供科学破局建议和自我关怀指导。搭建心理支持平台，特聘专业心理咨询师担任学校心理副校长，常态化为教师提供心理服务，引导教师主动关照自我、科学舒缓压力，以健康积极的心态投身教育教学工作。

目前，昌邑市逐步构建起“学生有引导、班主任有方法、教师有支撑”的全方位心理健康工作格局。该市教体局有关负责人表示：“下一步，我们将持续深化心理健康教育工作，聚焦重点学生群体需求，推动教育引导与心理辅导深度融合，不断完善家校社协同育人机制，持续夯实心理育人工作基础，推动心育工作走深走实、落地见效，为师生健康成长保驾护航。”