让春天的光照亮孩子的心

一

3月13日清晨8时，五莲县汪湖镇中心小学六年级（1）班班主任王万军正在更新学生成长档案：“小博奶奶的降压药快吃完了，得联系村医帮忙。”这份翔实的档案，让留守儿童由抽象概念变得清晰可感。

2025年秋，五莲县教体局实施“留守（困境）儿童一人一策护航行动”，新建系统实现信息、需求、帮扶措施“三精准”。为确保信息精准，教师们一次次家访，与村镇干部反复核对；为锁定需求精准，档案设置了学业发展、心理情感、生活保障等维度；为实现措施精准，系统能匹配帮扶建议，如学业辅导链接线上教师，心理关怀安排“知心伙伴”结对。

二

上午10点，在许孟镇中心小学“亲情连线室”里，四年级学生小然正兴奋地向屏幕那头的父亲展示自制的提醒装置：“爸爸快看！这个小灯亮了吗？要是爷爷忘记盖药盒，它就会提醒！”彼时，在青岛一处建筑工地的工棚里，父亲看着儿子亮晶晶的眼睛，笑容从嘴角漫到了眼角。

这是该校开展的“成长汇报式视频课”中的一幕。据学校党委书记厉丹介绍，过去通话常限于“吃了吗”“考了多少分”的单调循环，如今变为孩子展示收获、父母分享喜悦的“云端课堂”。班主任提前帮助学生准备汇报素材，如工整的作业、手工作品。学校还为偏远家庭配备“爱心流量包”和支架，并教授家长亲子云端沟通小妙招，引导他们多问“你是怎么做到的”，多说“你这个想法真棒”。当通话围绕成长变化展开，思念的动力自然增强，亲子关系也更融洽。

三

下午4点，街头镇“四点半课堂”里墨香弥漫，笑声回荡。退休的刘老师握着孩子的小手，一笔一画教他们写“福”字；旁边，返乡大学生志愿者正带着孩子们做科学小实验；教室外，来自银行的年轻志愿者在组织趣味跳绳比赛。这支由退休教师、返乡大学生、热心家长等组成的“不走的陪伴队伍”，源于县教体局联合团县委等单位推行的本土化志愿力量培育计划。

志愿者上岗前需接受儿童心理、安全防护等专业培训。学校将学生需求设计成“书法辅导”“周末运动”等项目，由志愿者按特长和时间认领。“这种模式最可贵的是‘常在’——志愿者就在身边，服务融入日常，让留守儿童感受到细水长流般的关怀。”县教体局党组成员、县青少年综合实践基地主任李霞说。据了解，如今全县活跃着3支这样的志愿团队，1000余名核心志愿者成为托举留守童年坚实而温暖的力量。

从精准的档案到温情的“云端课堂”，再到身边“常在”的陪伴，五莲县教体系统以细致入微的行动为每名留守（困境）儿童燃起春天的希望。