地方文化融入美术教学的设计与实践路径——以中学木刻版画教学为例

台儿庄古城、铁道游击队纪念园、抱犊崮国家森林公园、墨子鲁班文化、中兴公司工业遗存、枣庄辣子鸡与菜煎饼等民俗美食，共同构成了辨识度极高的枣庄地域文化符号体系。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出，美术教学应立足本土文化、贴近社会生活，引导学生在文化情境中认识艺术、理解艺术、运用艺术。

木刻版画“以刀代笔”的核心特征强调黑白灰构成与点线面组织，兼具工艺性、表现性与实用性，是承载地域符号，并将其转化为文创产品的理想美术形式。然而，当前中学美术教学存在技法训练与文化情境脱节、课堂作业与生活应用割裂等问题。如何在版画教学中融入地方文化资源，既达成技能目标，又实现文化育人？如何将学生的美术创作转化为服务地方发展的实际成果？本文以九年级《以刀代笔》一课为载体，探索地方文化融入木刻版画教学的系统化设计与实践路径。

一、情境导入：城市转型与家乡之美

教师以枣庄城市转型发展短片导入，呈现抱犊崮国家森林公园、台儿庄古城、龙泉塔、铁道游击队纪念园、中兴公司大楼以及枣庄辣子鸡、菜煎饼等视觉素材，引导学生思考：“我们可以用什么样的美术形式，把家乡的美介绍给更多人？”自然引出课题《以刀代笔》，明确本节课学习任务：用木刻版画为家乡创作文旅宣传作品。

二、知识讲授：版画基础与文化符号提炼

版画本体语言：教师介绍木刻版画的概念、发展脉络及“刀味、木味、印味”的独特审美。结合经典作品分析黑白灰层次关系与点线面造型语言，让学生掌握简洁概括、对比强烈的版画构图思路。

家乡元素梳理：师生共同梳理可入画的枣庄文化符号，形成四大主题素材库——自然景观（抱犊崮国家森林公园、熊耳山大裂谷、青檀寺等）、历史建筑（台儿庄古城、龙泉塔、中兴公司大楼、铁道游击队纪念园等）、民俗美食（枣庄辣子鸡、羊肉汤、菜煎饼等）、历史名人（墨子、鲁班、奚仲等）。引导学生从版画创作角度分析各类素材的造型特征：建筑抓轮廓结构与标志性细节，山水抓山脉走势与植被肌理，美食抓器皿形态与动态氛围，名人抓身份符号与精神气质。

三、示范引领：以家乡地标龙泉塔为例

教师以滕州龙泉塔为示范对象，完整演示木刻版画创作的全过程：起型环节抓住塔身轮廓、层级、檐角等关键结构，简化细节、强化整体造型；刻画环节运用直线、平行线、短线表现砖石、斗拱、塔檐等特征；背景处理以点、短线、小面营造空间层次，突出黑白对比与画面秩序。示范过程既传授技法，又传递“艺术源于生活、美在身边”的理念，实现从“生活印象”到“艺术形象”的认知转化。

四、主题创作：文旅推介官

教师布置创作任务：以“我为家乡作代言”为主题，任选一项枣庄特色元素，运用木刻版画形式创作一件文旅宣传作品。创作形式包括明信片、团扇、文化衫、环保购物袋、文创日历、书签等实用载体。

五、展示评价与价值延伸

采用“学生推介—同伴互评—教师点评”的评价模式：学生以“文旅推介官”身份介绍作品创意、元素来源与文创意义；互评聚焦黑白灰关系、点线面运用、家乡元素表达；教师评价兼顾技法、创意与情感态度。课后将优秀作品制作成实物文创，通过校园展览、文化宣传、文旅伴手礼等渠道延伸教学价值，让版画作品从课堂练习变为可展示、可使用、可传播的家乡文化名片。

这节课的设计特色与创新价值体现在以下方面。

本土资源课程化，丰富美术教学内容。将枣庄红色文化、工业文化、生态文化、民俗文化、先贤文化系统转化为美术课程资源，构建具有地域辨识度的版画创作素材库。这一转化解决了美术教学与地方生活脱节的问题，使课堂更具文化厚度与情感温度，同时为地方文化的校园传承提供了可操作路径。

技法教学情境化，突破学习难点。以家乡地标龙泉塔作为示范载体，将抽象的黑白灰原理、点线面组织转化为具体可感的建筑语言。学生在熟悉的视觉经验中理解版画的形式规律，易学、易模仿、易迁移，降低了版画学习的入门难度，提升了技法训练的针对性与实效性。

课堂成果文创化，对接城市发展需求。突破传统作业的单一呈现方式，以文旅文创为成果形式，建立“课堂创作—实物转化—应用推广”的完整链条。学生作品转化为明信片、购物袋、日历等实用产品，直接服务于枣庄文旅宣传与城市形象推广，使美育成果从校园走向社会，实现了美术教育与地方发展的双向赋能。

育人目标立体化，实现以美育人。在技能学习中培养工匠精神与动手能力，在文化挖掘中厚植家国情怀，在创作实践中增强社会责任感。学生不仅仅是家乡文化的学习者，更成为家乡文化的传承者与推介者，美育、德育、乡土教育与实践创新教育在课程中实现了有机统一。

本节课通过地方文化与木刻版画教学的深度融合，提升了学生的艺术素养与文化自信。实践表明，以家乡元素为创作主题的版画教学，既尊重学生的生活经验与认知基础，又赋予美术技能学习真实的意义情境。

作为资源枯竭型城市，枣庄的转型发展既需要产业升级，又需要文化复兴与青年力量。中学美术教师应立足本土、深耕乡土，将更多家乡故事、家乡符号、家乡精神融入美术课堂，让学生在一刀一刻中感受家乡文脉，在一画一印中传递枣城风采。美育唯有扎根于具体的土地与生活，才能真正成为助力城市转型、点亮文化自信的持久力量。

（作者单位系枣庄市第十五中学）