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第3版:院校传真
三十而立    守正创新
院校传真
03

平邑一中:一所走出世界冠军的特色县域中学

□ 王继峰

近几年,一说起县域普通高中,人们就会想到“塌陷”“困境”等词语。地处沂蒙革命老区的平邑第一中学也毫不例外地遭遇了“县中困境”。优质生源外流、办学经费短缺、师资队伍薄弱、社会力量支持不足等都摆在了平邑一中面前。但让人惊讶的是,平邑一中的信息学竞赛成绩一直位居全省前列;在信息学的各种赛事中,一等奖获奖人数在全省一直遥遥领先。在2025年全国青少年信息学奥林匹克联赛中,平邑一中有14名参赛选手获得一等奖,人数位列全省第一。在2022年第34届国际信息学奥林匹克竞赛中,该校学生唐绍轩以满分的成绩夺冠,实现了山东省在该赛事上零的突破。继今年4月被评为“省级特色高中”后,平邑一中2026年6月被评为“省级科技教育特色高中”。人们不禁问:这所普通的县域高中为什么能获得如此特别的成绩?

这里有“君子不器,多元包容”的育人生态

学校教育不能只关注分数,只关注知识的获取,而要培养人格完整、思维开放、能适应并创造多元价值的“完整的人”。平邑一中的思考是: 要不要分数?要什么样的分数?怎样赢得分数?

要不要分数?显然,如果学校没有分数,就如同没有空气,无法生存。尤其是县域中学,家长唯一的目标就是升学。要什么样的分数?一所学校,不仅要活着,而且要活得有情怀、有担当、有格局,充满理想主义与时代精神。那就不能要牺牲学生健康的分数,而是要尊重个性、挖掘潜能、多元发展的分数。怎样赢得分数?该校着眼于激发学生对知识的热情、对成长的信心、对生命的敬畏、对美好生活的向往。

基于上述思考,平邑一中所有的育人活动既指向高考又指向成长,所有的育人活动都以课程形式出现。比如,每座建筑、每条道路必有充满张力的名字,而名字必有出处,出处既是文化经典也是高考考点。精心打造“学农”“成人礼” “卓越人才冬(夏、金秋)令营”“研学万里行”等课程,让学生在自己擅长的领域里闪闪发光。

在陪伴学生成长的路上,学校坚持做到“多一方展示的舞台,多一把衡量的尺子,多一份托举的力量”。核心目标就是培养能够不断超越自我局限、尊重世界多样性的终身学习者。学校不能成为制造“标准器具”的工厂,而要成为让每颗种子按照自己的方式生长、同时能彼此照亮的森林。

这里有“精准适配,贯通培养”的实践课堂

任何育人理念只有落实到实践中,才变得有意义、有价值。平邑一中的育人理念也不例外。如何让每颗种子都能按照自己的方式生长?如何把尊重个性落实到课堂上?如何体现出既有科技感又有人文温度的现代教育伦理?

面对这些问题,平邑一中的回答是:精准的本土适配,打破壁垒的贯通培养。

为此,该校通过各种活动及课堂观察学生的特点,识别每名学生的认知风格、兴趣特长和最近发展区,研判出学生可发展的方向,制定出有针对性的培育方案,确保资源不浪费,让每名学生都能在适合自己的赛道上起步。比如,为拔尖创新人才定制了成长阶梯:培优、强基、竞赛。

培优的本质不是“拔苗”,而是“松土”。在培优班的课桌上总是堆着比课本厚一倍的拓展资料,让学生在课本知识的基础上“横向生长”——让基础扎实、学有余力的学生,在更开放的土壤里扎根,把“学得好”变成“学得宽”。培优、强基、竞赛不是非此即彼的选择,而是为不同特质的学生量身定制的成长阶梯。其本质不是“分层”,而是“适配”。培优是“扶一把”,强基是“送一程”,竞赛是“推一下”——最终指向的是培养“会思考、敢探索”的终身学习者。此外,学校打破学段之间的壁垒,招收有能力的初中学生,实施“六年一贯制”培养计划。这是继解决了“给谁教”“教什么”的问题之后,又解决了“怎么持续教”的问题,确保成长的连续性,避免知识断层和重复训练。

这里有“根茂实遂,膏沃光晔”的朴素认知

要想让学校持续高质量发展,没有牢固的根基是不行的。当一所学校的“根”——课程体系与师资底蕴足够深厚,学生才能有“实遂”——核心素养的扎实提升、学业成绩的水到渠成,以及面对未来挑战的底气。当学校的“膏”——制度生态与资源投入足够丰沃,学校才能有“光晔”——师生昂扬的精神面貌、独特的人格魅力,以及学校在社会上的好口碑。

为此,该校在筑牢根基上积极主动,颇有创意,气象非凡。比如,学校确立了发展愿景:“我们努力,让学校的每个角落都能充满向上的精神与教育的智慧;让学生在每个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣;让教师的每天都能体会职场的幸福与专业的尊严。”为提高教师的业务能力,除常规的培训外,学校充分放权赋能,以去行政化管理为特点,组建了各种团队,分别负责在读书、管理、课堂等方面提升教师的素养。以教师教研的深度耕耘,来实现国家课程校本化的扎实落地;用营造以“读书、健身”为特色的校园文化,来引领教师奔向正确的精神坐标。

作为县域普通高中,平邑一中近几年来的发展不是没有遇到过困难,但是对发展的认知、对培育体系的研究以及对育人生态的营造,让教师的托举更有力,让学生的成长更从容。这正是一所普通县域中学能持续不断培育出世界冠军的魅力所在。

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