以严谨学术守护美育高地

“必须好好读书，脑子里有书、有学科体系，才谈得上驾驭 AI。”近日，西北大学电影学院院长、二级教授、博士生导师张阿利应邀到访山东艺术学院戏剧学院，围绕戏剧影视美育建设与高校科研育人举办专题讲座。

张阿利教授立足国家社科基金艺术学重大项目“戏剧与影视艺术、社会美育研究”的整体框架，系统梳理当前戏剧影视美育建设中的现实问题、认知误区与发展瓶颈，为广大师生推开了一扇窥见美育深层逻辑的窗。他结合40余年来深耕中国西部电影理论建设、地域影视研究、田野实证调查的丰富治学经验，从美育本质、审美逻辑、落地路径、科研范式、治学方法等维度展开深度讲授，重点阐释了影视美育如何从理论走向课堂、从审美教化走向科研赋能，为青年学子建立规范、科学、扎实的影视学术研究体系提供了重要指导。

围绕戏剧影视艺术的社会美育，张阿利教授擘画了5个研究维度。其一，建构中国学派的戏剧影视美育基础理论体系。我国自古拥有优秀的美育理论传统，需在当下建设中国学派的背景下，深度融合席勒、黑格尔等西方美育思想，并与当下社会实践密切结合。其二，探索社会美育的实践路径与机制创新。当下，社会对美的需求日益增长，乡村振兴进程中美的因子也在不断生长，实现各美其美、美美与共是艺术院校的更高追求。其三，拥抱AI时代，推进戏剧影视美育的数字化转型赋能。近年来，业内诞生了XR沉浸式电影、AI生成电影等新创作形态。这些实践本身就是在探索影视行业新的转型方向与审美形态。这些探索同样需要将数智赋能融入美育发展中。其四，推动戏剧影视美育的文明互鉴。网络文学、网络游戏、微短剧等文化出海“新三样”如今在海外广受欢迎，但也需警惕内容同质化、低端化问题。我们应当立足审美视角，向世界传播中华优秀传统文化、红色文化与社会主义现代文明，同时吸纳世界优秀文明成果，实现美与美之间的双向互鉴。

在互动环节，张阿利教授与学生展开了真诚而深刻的对话。有一名学生提问：“西北大学依托戏剧影视学科助力美育，有什么突出做法？”张阿利教授的回答朴素而深邃——学科与产业“你中有我、我中有你”，这正是最真实可感的美育共建。影视公司里活跃着许多西北大学的毕业生，学校也持续推进与影视公司深度合作，共建实践创作基地。学科从来不是封闭的象牙塔，而是在与行业的彼此成就中，将美的种子悄悄播撒向社会大地。“美育是主动宣传、让观众受到艺术熏陶，还是潜移默化地浸润？”面对学生的追问，张阿利教授给出自己的判断：“美，贵在潜移默化的浸润，同宣传相比更适合叫传播，是主观与客观相遇时的一次心动。”他勉励研究生修炼三种能力——适配创作实践的认知能力、立足专业的研究展示能力，以及走出校园、打通产业实践链路的行动力。三者兼备才算真正理解了美育。

当被问及“AI时代应掌握哪些数字化技能”时，张阿利教授的回答引人深思：“技术只是工具，可以赋能，却代替不了人的头脑。没有知识、没有思考，便无法判断真假。唯有好好读书，头脑里有了书、有了学科体系，才能谈得上驾驭AI，也才能守住美育中‘人’的位置。”“跟着电影去旅游”方兴未艾，学生担忧美育被窄化为景观打卡消费。张阿利教授坦言，影视确实有带动一座城的力量——《罗马假日》之于罗马，《无名之辈》之于重庆，《主角》之于西安。大众会因“这是影视取景地”而前往，是最社会化、最普通的认知，本身也是美育的入口。但不能为追逐一时热度而创作，否则便会本末倒置。当作品真正挖掘人性、表现特殊的地域空间时，文化影响力自会顺带而生。美育的底色，始终是人文本身、艺术本身。

“这场贯通理论与实践的学术对话，让美育不再悬浮于抽象概念的云端，而是真正沉进课堂、融入问答、沉淀为一代代青年对美的理解，在学术求真与艺术寻美的交融之间，悄然铺展出更多向美而行的道路。”山东艺术学院戏剧学院院长李军教授说。