做一名有教育情怀的教师

初识《教育的智慧与情怀》这本书，一看题目，我就怦然心动了。多么贴切啊！教师不是一种简单的职业，既需要智慧，更需要情怀。

沉浸于书中，我愈发地钦佩作者郑小华了。他从教育的基本规律出发，将自己多年来在实践中沉淀下来的教育感悟融合到现代教育的四大支柱中——学会学习、学会做事、学会共处、学会做人，并深入浅出地提出一系列具体、切实可行的操作建议。我觉得，这既是一本优秀的教师用书，又是一本很好的教子书。

书中说，让孩子学会学习的关键是激发孩子的求知欲望，启发孩子进行阶段觉悟，进而引爆孩子的潜能，最终帮助孩子养成良好的习惯。

学会做事更多的不是教会学生某种技能，而是培养他们的个人能力、挫折意识，增强其反思能力，并锻炼他们的意志力。

学会共处，至少包括3个方面的内容：一是发现他人，欣赏他人；二是学会合作，在围绕一个共同目标做事的过程中增进对他人的理解与合作；三是与大自然为友，学会与环境和谐相处。

学会做人是建立在学会学习、学会做事、学会共处这3大支柱上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。

全书共141篇文章，篇篇都是经典。读过后，我的思路渐渐清晰起来，明白了，真正的教育其实就是帮助学生在4个“学会”上下功夫。在这个过程中，教育者要有大情怀，真正实现以人为本，促进人的发展。

读完《没有尊重的关怀是残忍的》一文，我后悔不已。我经常对生活有困难的学生进行自以为无微不至的关怀，甚至把他的困难公之于众，呼吁大家一起帮助他，却不曾想到，结果可能适得其反，于不经意中伤害了他。现在我明白了，没有平等和尊重的关怀是残忍的，是一种权利的剥削甚至人格的侮辱，学生需要的不仅仅是物质，更重要的是精神上的关爱。

《真正付出情感的教师才是好教师》一文让我明白，教师对学生的爱是一种巨大的能源，是学生积极向上的动力，是点燃学生心灵火花的燃料，也是学生能够进步的希望。教师要发自内心地爱学生，这种爱应是无关乎分数、没有功利之心的。

儿童作家秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。”夏丏尊曾说：“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。” 所以，没有情怀的教育注定不是真正的教育，没有情怀的教师也注定不是好教师。