校长应离学生近些再近些

我从教已25年整，前20年教语文兼任班主任，同学生朝夕相处打成一片，与学生关系特别“铁”，无论离开多少日子，一个电话或短信过来，我们就能热火朝天地聊起来。而近5年，我当上了校长，官不大“僚”不小，从此远离了课堂，疏远了学生，再也没有学生愿意亲近我了。

这不，一次课间，我从局里开会回来，在教学楼的走廊里，遇见两名八年级的学生，并听他俩大声喊“主任好”。看看周围没有别人，我明白他们是在同我说话。我礼貌地点点头，同样向他俩问好，他俩高兴地跑了。望着他俩远去的背影，我想：小家伙，倒挺懂礼貌，入校都快两年了，连校长、主任是谁还没弄清楚呢。是啊，在学生们的心目中，不管校长还是主任反正都是“领导”，都是管学生的。

回到办公室，还在想刚才的事情，在感觉学生挺有意思的同时，我突然愧疚起来：虽然这两名学生无意中叫错了，但对我而言，应该看到其背后需要警醒的问题。学生向我问好是亲近我，可是连我是谁都弄不清。身为一校之长，我应该认真反省：平日里有多少时间和学生们在一起？有多少时间和他们亲密无间地说说话？忙是理由吗？学校办学的目的是什么？

我和学生们近距离接触的机会太少了，校长眼里有谁？是政府官员、繁杂的公务，还是教育服务的对象——我们的学生？好的教育、好的学校，总是充满人性关怀、闪耀着人性光辉的。如果校长能经常到教室听听课，课下和学生们说说话；主动放下手里的一些应酬，到班里参加学生们的联欢活动、演讲比赛；经常深入学生餐厅、宿舍，征求学生对学校的意见和建议，那么学生对校长的感情肯定不一般。如此，学生就不会张冠李戴了。

一位好校长就是一所好学校。校长除了道德素养高、视野开阔、学识深厚、管理能力强之外，还要走近学生、关爱学生，多去教室走走，获得第一手资料，并有针对性地找学生谈心。校长一次贴心的谈话、一个会意的眼神，对学生的影响非同小可。不仅如此，校长还要深入学生中间，倾听学生的心声，广泛征求学生的合理建议。童言无忌，学生的有些建议还是能够实事求是、切中要害的，校长如果及时采纳，会使学校所制定的各项措施更加符合和体现大多数学生的意愿。

要把学校办好，从校长到教师要热爱学生、关注学生、尊重学生、分析学生、唤醒学生、发展学生。这是对校长、教师最基本的要求。谢谢那两名学生，他们让我知道了：应该走近学生，离学生近些、再近些……