育人如育花

小学班主任工作具有“繁、碎、杂”的特点。班主任要想管理好班级，找到其中的乐趣，应当把学生当成心爱的花草，学会“栽、育、爱、赏”。只有做好这四步，才会收获满园花香。

栽花——花成行。栽花是养花的第一步，栽花需要肥沃的土壤、健康的幼苗、悉心的照料。班主任首先要学会“栽花”。良好的班风、班纪是最好的土壤；天真烂漫的学生是最好的幼苗；科学的管理、人文关怀是最悉心的照料。如何才能让“花儿”灿烂无比呢？我是这样做的：每当我接手新的一年级班级时，第一周给学生们上的课是班级制度的制定、行为习惯的培养。为了督促和激励学生们遵守班级制度，我把学生分成小组，实行积分制，让学生们具有团结合作的意识。每周对劳动、卫生、学习、纪律、思想品德等方面实行“优加劣减”积分制，开展“追星逐月”活动，对得分较高的学生及小组给予奖励，让落后的小组找出差距，力争赶上。

育花——花不同。育花是一项烦琐的工作，每种花都有自己的习性。有的喜阴，有的喜阳；有的喜水，有的喜肥。养花人只有掌握了花的“喜好”，才能采取相应的方法。班级管理和养花有异曲同工之妙。班主任就像花农，只有了解并熟悉每名学生后，才能因材施教，扬长避短。比如，我班有的学生普通话说得较好，朗读课文很有感情，我就让他们每天早晨轮流带领大家读书，效果非常好；有的学生活泼好动，我就让他们和那些性格内向、胆小的学生组成学习小组，以此让内向的学生变得胆大、活泼。

爱花——花更香。爱花是人的天性，每朵花都有自己的芬芳与美丽。养花人只有付出真心、爱心，才能浇灌出娇艳、散发出迷人香气的花朵。

班主任要想管理好班级，就要像培育娇艳的花朵一样，倾“情”投入。这“情”当然就是“爱”，对班级的爱，对学生的爱。不论在生活上还是学习上，学生们都需要关心和帮助。我记得刚担任一年级的班主任时，刚入学的学生无异于幼儿园的孩子，有一些不好的习惯。我学会了忍耐，学会了倾听，学会了用他们的语言和他们对话；关心他们的穿衣、饮食，帮他们整理衣服、整理文具；了解、亲近他们，课下和他们一起做游戏。慢慢地，学生们喜欢上了我，把我当成朋友，能安安静静地听我讲课。

赏花——花常开。赏花是最惬意的事情。欣赏着花的千姿百态，心情会变得愉悦。其实，班主任也要学会“赏花”。经过几年的悉心管理，学生各方面都已步入正轨，班主任要学会放手，把成长的舞台还给学生们。比如，在班级管理中要充分发挥班干部的潜能。班主任要充分信任班干部，对班上的事情大胆放手，让他们去做。重大事项先由班委会讨论决定，再由全体学生表决通过。对他们能拿主意的事情，班主任尽量不要干预，以培养他们的自信心和工作能力。经过锻炼，我班学生的能力越来越强，慢慢涌现出许多“小能人”“小主人”。