教育的供给当在“微”上发力

去年9月中下旬，杭州时代小学在五六年级女厕的每个坑位上都贴了粉色提示牌：“特殊时期需要帮助者，请到医务室噢！”教师表示，女生一般会在五六年级时来月经初潮，学校担心她们遇到这种情况不知如何处置，就采取这一举措。校医务室里备有全棉卫生巾、一次性内裤、红糖姜茶、暖宝宝、热水袋等。

看到这则新闻，我对学校的服务管理不由得肃然起敬。供给侧改革是时下各行业、各领域流行的一个颇为时髦的话题，但关键是如何改？杭州时代小学给我们提供了一个样板，要改就应在“微”处发力。

由于生活水平的提高，学生的发育普遍提前。对一些突然而至的生理现象，女生可能感到茫然，一时间手足无措。因此，需要学校和教师提供贴心周到的服务，帮她们度过这段难挨的“尴尬期”。该小学在特殊场所不但有温言软语的提示，而且准备了全棉卫生巾、一次性内裤、红糖姜茶、暖宝宝、热水袋等必需品，想学生之所想，急学生之所急，给学生亲人般的关怀。

教育从本质上来说，也是一种“服务型”行业，既要服从服务于国家对人才的战略需求，做好内容的改革和育人模式的改良，与时俱进，顺势而为，做好供需匹配的工作，又要服务于学生发展成长的需求，“顺木之天，以致其性”。因此，在服务上要做好“大水‘漫’灌”和“精准滴灌”的有机结合。

要“灌”好学生需要的多方面营养。学生在不同学段、不同年龄段需要不同的营养，教师应当根据学生的身心发育规律，根据教育教学规律，把各种营养整合好，能拼的拼一拼，能炒的炒一炒，该煎的煎一煎，还要适当加些“调料”，使教育之食营养健康又可口。这种“灌”是一种“漫”灌，急不得，慢慢来。

要“滴”好特殊养料。学生在发展成长的过程中会遇到一些特殊时期，自然就需要特殊的营养。从幼儿园步入小学，需要滴好“衔接液”；在考试升学期，需要滴好“减压剂”；在特殊的时间节点，需要滴好“蛋白质”。

不管是“灌”还是“滴”，都需要从大处着眼，从“微”处发力，把学生发展需要的知识营养、能力营养慢慢注入学生的心田，如春风化雨，才更能滋心养肺。

（作者单位：邹城市中心店镇老营小学）