山东教育报数字报纸

山东教育报区域教育 济南市历下区教体局局长孟薇:借力“双减”助推成长 坚持“五点发力” 积极探索“双减”工作的“历下路径”  济南市燕山小学、盛福实验小学 勠力“和燕”育人 创新延时服务 济南市辅仁学校 “一人一案”促“双减”落实见效 济南市景山小学 “双减”•景行 为成长加分 济南市历下区熙华小学 “订单式”服务成就学生多彩时光

第6版:区域教育
聚焦“双减”这一年
区域教育
06

济南市景山小学 “双减”•景行 为成长加分

□ 校长:韩广玲

“双减”之下,济南市景山小学开展了大量富有实效的工作,努力办一所“有温度的高品质学校”。

挖潜提质 强化服务意识

一是聚焦课堂变革。学校在开展学导式教学、体验式习作、益智教育、生本学材课题研究基础上,开启了旨在让学习深度发生、促师生共同成长的共生课堂研究,形成了“生本共生、生生共生、生师共生”的课堂教学模式,保证教师在课堂上引导到位、点拨到位、提升到位。

二是聚焦作业研究。学校从作业管理入手,制定了作业评估、公示、统筹制度,探索了“四精•一评”作业管理模式。教师层面,通过实施对作业“精简”“精选”的措施,立足课堂教学改进,达到减负增效的目的;学生层面,通过实施对作业“精练”“精确”的措施,立足学习方式优化,提升作业质量;通过实施对作业完成情况评价措施,立足家校任务衔接,形成高效共育模式。

三是聚焦课后服务。学校深入调研,构建“五育并举”“1+X”两阶一体式课后服务课程,全面实施“作业+拓展”课后服务模式,更好地满足学生个性化发展需求,实现有需求的学生全覆盖,使课后服务真正成为学生成长新的增长点。

家校融通 强化成长意识

学校以家长学校为载体,实施家庭教育系列主题课程。启动“阅”动景山30分工程,充实学生的课余时间,每天在家按照必读、选读书目阅读30分钟,提升综合素养;开设“相约星期二”校长接待日,开通校长热线,校长与家长真诚沟通,针对家长的困惑给予专业指导,畅通家校沟通渠道。

录入:超级管理员
放大 缩小 默认
山东教育社 | 在线投稿 | 关于本报
版权所有 山东教育社   ICP证:鲁ICP备16007069号
声明