济南市景山小学 “双减”•景行 为成长加分
□ 校长:韩广玲
“双减”之下,济南市景山小学开展了大量富有实效的工作,努力办一所“有温度的高品质学校”。
挖潜提质 强化服务意识
一是聚焦课堂变革。学校在开展学导式教学、体验式习作、益智教育、生本学材课题研究基础上,开启了旨在让学习深度发生、促师生共同成长的共生课堂研究,形成了“生本共生、生生共生、生师共生”的课堂教学模式,保证教师在课堂上引导到位、点拨到位、提升到位。
二是聚焦作业研究。学校从作业管理入手,制定了作业评估、公示、统筹制度,探索了“四精•一评”作业管理模式。教师层面,通过实施对作业“精简”“精选”的措施,立足课堂教学改进,达到减负增效的目的;学生层面,通过实施对作业“精练”“精确”的措施,立足学习方式优化,提升作业质量;通过实施对作业完成情况评价措施,立足家校任务衔接,形成高效共育模式。
三是聚焦课后服务。学校深入调研,构建“五育并举”“1+X”两阶一体式课后服务课程,全面实施“作业+拓展”课后服务模式,更好地满足学生个性化发展需求,实现有需求的学生全覆盖,使课后服务真正成为学生成长新的增长点。
家校融通 强化成长意识
学校以家长学校为载体,实施家庭教育系列主题课程。启动“阅”动景山30分工程,充实学生的课余时间,每天在家按照必读、选读书目阅读30分钟,提升综合素养;开设“相约星期二”校长接待日,开通校长热线,校长与家长真诚沟通,针对家长的困惑给予专业指导,畅通家校沟通渠道。
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