菏泽市牡丹区：构建全域阅读新生态

“我要好好读书，通过知识改变命运。”近日，菏泽市牡丹区李村镇贾庄小学在菏泽书城开展“阅读启迪心灵，城乡共筑梦想”主题活动，学生王雅婷在现场分享了自己的阅读感悟。

走进书城开展读书活动，已成为牡丹区各学校的常态化举措。据统计，全区学生年均阅读量从2021年的9.35本攀升至如今的16.6本，在省级以上征文、演讲等比赛中累计获奖200余次；共有3所学校荣获“山东省书香校园”称号，2所学校的图书馆获评山东省星级图书馆，1所学校成功入选山东省首批省级语言文字推广基地，19所学校获评“菏泽市书香校园”。这些数据展现了该区在推进书香校园建设方面取得的阶段性成效。

牡丹区系统构建“读写融合、课内外贯通、家校社协同”的阅读素养培育新范式，推动读书行动从活动化、碎片化向课程化、体系化转型，着力打造贯穿教育教学全过程、浸润学生成长全环境的阅读系统工程。

顶层设计，绘就书香建设“路线图”

牡丹区将书香校园建设工作纳入教育高质量发展总体规划，制定《关于深入推进书香校园建设的实施意见》，从书香环境营造、阅读课程设置、阅读活动开展、阅读成效评价等维度，推动各学校通过“一校一策”形成特色品牌，不断提升书香校园建设水平。

牡丹区第二小学以百年校史为底蕴，打造“书香兰韵，悦读悦享”阅读品牌，构建“一馆一室一区一角一墙一特色”的立体阅读空间，并与菏泽书城实现资源共享，日均借阅量超500册次；杏坛小学开发“和乐”阅读体系，设置“阅读幼苗”“阅读明星”等6个级别，从阅读成果、阅读水平、阅读展示等方面对学生进行测评，鼓励学生多读书、读好书。

优化环境，打造触手可及“阅读场”

以“把图书馆建在学校，把学校建成图书馆”为目标，牡丹区多措并举打造触手可及的阅读空间，每年安排专项资金，用于学校图书馆（室）建设、图书更新补充以及阅读活动开展。各学校积极打造立体化、沉浸式阅读空间，持续优化图书馆（室）功能，建设“开放式书吧”“图书漂流角”“班级图书角”等阅读区域。

西安路小学以春夏秋冬为基调，打造建筑面积1700平方米、藏书6万余册的四季图书馆，满足学生在古典文学、现代科技、人文社科等领域的学习需求；二十一中学建设多个开放式图书角、班级阅读角和特色阅读长廊，设立30余个永不打烊的阅读驿站，让每个班级拥有“一班一角”的独立书房。

活动赋能，构建深度阅读“新样态”

牡丹区积极构建“教科研引领、学校主体、班级落实”三级推进机制，常态化开展书香校园系列评选、校园读书节、“牡丹早读”等品牌活动，创新推出“校园阅读马拉松”“课本剧展演”“我的阅读地图创作”等特色项目。同时，推动阅读与学科教学、社团活动、课后服务深度融合，广泛开展主题阅读、项目式阅读，形成“读教结合、以读促学”的良好生态。

花都小学常态化开展“演”情节、“讲”故事、“展”亮点等系列活动，引导学生讲童话、诵经典、分享游记；南苑小学围绕“人与自然”“家国情怀”等主题，指导学生进行整本书阅读和项目式阅读，引导他们深度思考与合作探究。

家校社联动，画好全民阅读“同心圆”

依托学校课程、家长课堂、社区讲堂等渠道，牡丹区积极推动家校社协同共读，常态化开展“亲子共读”活动，评选“书香家庭”“书香学生”“书香教师”，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的阅读支持网络。同时，整合社会文化资源，与图书馆、博物馆、书店等机构联动，利用社区书屋、新时代文明实践站等场所，开展阅读辅导、周末亲子故事会等主题活动，拓展阅读空间，丰富学生的阅读体验。

牡丹区第二实验小学开展家庭角色互换心理情景剧展演活动，促进亲子理解；胡集镇利用地域优势开设红色讲堂，将农家书屋打造成为乡村学生的“精神充电站”，让红色文化浸润心田。

“未来，我们将持续深化书香文化内涵建设，推动阅读与课程改革、德育实践深度融合，推进中小学、幼儿园贯通式阅读体系建设，进一步营造开卷有益、书香满园的阅读生态，让读书成为校园最美风尚。”牡丹区教体局党组书记、局长刘训才说。