让人工智能技术赋能高中思政教学

随着新时代信息技术的迅猛发展，人工智能技术得到广泛应用，发展人工智能已上升为党和国家的重要战略。对教育领域而言，将人工智能技术融入教育教学，为其带来了新的变化。将人工智能技术融入高中思想政治教学有利于传统教学转型，提供更加丰富翔实的资源，营造良好课堂氛围，为师生提供广阔学习空间，助力学生全面发展。我认为，将人工智能技术有效融入高中思想政治教学将大大拓展高中思想政治教学的实施范畴，提升思政教育的时效性和整体水平。

首先，要借助其技术优势，营造真实的高中思想政治学习情境。随着人工智能技术的更新和发展，高中思想政治教学中利用虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术，能够打破传统界限，实现今昔“对话”。当课本上一行行文字变成一幕幕真实景象，学生能亲身体验重要时刻和场景，以全新的视角学习知识。例如：在讲解“红船精神”的过程中，利用人工智能技术，创设真实情境，学生如同置身浙江嘉兴南湖的红船上，变成见证者，感受当时的革命氛围，提升学习热情。人工智能技术构建了智能场景，课堂互动生动有趣，学生通过控制按键提出疑问，教师及时回复点评，课堂学习气氛活跃。例如：教师在讲授唯物主义和唯心主义两个派别时，用视频剪辑技术，分别呈现唯物主义和唯心主义的观点；学生观看并完成教师设置的问题“唯物主义和唯心主义两个派别的观点是什么？有何不同”后，把答案同步传达给教师；教师根据学生的回答即时反应，引导学生总结出唯物主义和唯心主义两个派别各自的观点。此举通过及时有效的师生互动促进学生学习。

其次，应依托技术平台，优化高中思想政治教学内容。高中思想政治教学内容涉及广泛，对教师的要求较高。教师在备课时可以利用人工智能技术，筛选和整合教学资源，设计别出心裁的教学内容，依据教学目标有针对性地准备教学内容，把握教学的重难点，突出高中思想政治教学的时效性，制订符合学生实际的教学计划。教师可以依据学生的课前预习情况确定侧重点，着重分析学生暴露出的问题；课堂教学中，借助大数据分析技术，了解学生掌握知识的程度，依据学生的学习状况推进教学，使教学活动开展精准又高效；课后，教师利用智能平台发布课后作业，检验课堂学习效果，让学生查漏补缺，利用人工智能技术收集课后作业的相关数据，使用平台的自动生成技术创建班级数据库，记录学生的学习情况。对学生学习情况的把握是教学活动的重要内容，不同学生的掌握情况不一样，需要教师有针对性地教学。利用人工智能技术分析学生的学习状况，优化教学内容，不断更新教学素材，能确保教学顺利开展，使教学效果稳步提升。

人工智能在高中思想政治教学中扮演着重要角色，教学效果的提升同样离不开教学评价。对此，教师应创新评价体系，促进学生全面发展。教学评价至关重要，人工智能技术的应用为教师提供了大量有效数据，教师可以使用人工智能技术平台，获取和更新学生的学习行为，建立专业的评价系统，明确不同评价类别、评价主体，对学生进行全方位评价，涵盖学生的学习过程、掌握情况以及参与情况，不拘泥于其学习成绩。教师应持续跟进学生不同阶段的学习状态，利用“智慧树”“雨课堂”等智能平台，通过多个维度综合评价学生的学习情况，力促评价标准精确科学、评价方式灵活便捷、评价内容合理全面。教师在实施评价过程中，可以设置个性化的评价方式，做到评价过程公平公正。教师应熟练使用智能平台，多次、有序开展教学评价，打造动态的评价体系，及时掌握学生的变化情况。思政课是立德树人的关键课程，高中思政课教师在设计评价标准时应综合高中思想政治的核心素养，明确培养目标，创新评价体系，实现动态评价，促进学生全面发展。

总之，人工智能技术赋能高中思想政治教学，为高中思想政治教学注入新的动力。人工智能技术目前处于飞速发展中，教师应积极学习人工智能技术，合理利用人工智能技术，培养学生的综合能力，提升教学效果，促进高中思想政治教学不断向前发展。

（作者单位系临沂大学）