“你只管向前，我永远在场”

今年是我入职济宁职业技术学院的第十个年头，与这所学校结缘，始自2014年秋天。那时，正在读研三的我，偶然得到一个实习机会：济宁职业技术学院刚开设物流管理中俄合作专业，需要一名外聘教师。在这里，我遇见了第一届学生，他们给了我无限温暖，跟我分享所有喜怒哀乐，让我有了家的归属感。

这群孩子牵住了我。2015年盛夏，处于毕业季的我没有给自己其他选择，坚定地回来教书。犹记得第一天上班时，领导对我说：“做辅导员吧，你能干得很好。”正在犹豫不决时，他说了一句让我铭记至今的话：“对待学生就像照镜子，你对他们好，他们就会千百倍地回馈你。”

教育的温度，藏在细节里。某个冬天的晚上，正要下班的我看到办公室门口蹲着一个大男孩。这名学生家境不好，性格孤僻，一直想找我交流，却鼓不起勇气。那次，我耐心地听他讲了3个小时的困惑与梦想。那个寒冬，我们一起跑步、学习、谈心；那个春天，我手把手地教他演讲，看着他从磕磕巴巴的面试者成长为学校广播站的负责人；那个盛夏，他捧着国家奖学金证书向我鞠躬并说“谢谢您一直没有放弃我”。这些让我真正明白：教育的本质，是让每个灵魂都有尊严地生长。

“辅导员不能一味只进行日常管理，要做学生成长的领航员。”工作第二年，我在笔记本扉页上写下这句话。

为了给学生创造多彩、有意义的校园生活，我坚持学习专业知识，提升职业素养。10年间，我设计了20多项原创校园活动。

每学期第一个晚自习的“开学心愿瓶”、为大一新生精心策划的“经管达人秀”、为大二学生制订的“21天自律达人养成计划”……这些看似“不务正业”的文体活动，实则藏着育人的巧思。那个总躲在角落的女生，在校园主播大赛中意外走红成为自媒体博主；那个沉迷网游的男生，在电竞技能赛中发掘了自己在大数据分析方面的特长。

“老师，我们的实践调研报告获得了‘挑战杯’省赛一等奖！”2023年5月，学生小孔冲进办公室时激动地说。

2020年，我组建了“遗运兴”实践调研团，当时吸引了30多名志同道合的学生参与。自成立以来，调研团共走访山东16地市的800多个村庄，“五进计划”品牌被我们逐年打响：走进政府对接政策资源，深入基层倾听真实需求，扎根农村开展技能帮扶，联动学校构建实践网络。最终，这个从田间地头走出来的团队荣获“全国大学生志愿服务优秀团队”称号。

2021年教师节那天，我收到“山东省高校优秀辅导员”证书，开心之余，忍不住发了条朋友圈。学生的留言点赞让我感动：“老季，你值得拥有最好的。”留言的是一名2015级学生。初入校时，他的成绩很不起眼，如今即将硕士研究生毕业。

一直以来，我的育人理念都是：充分发掘每名学生的闪光点，让他们“各有所长、各得其所”。

如今，优秀校友墙上，我熟悉的身影越来越多，他们曾是我的学生：一直追求卓越的鑫鸿被评为“全国大学生自强之星”；那个总说自己“笨鸟先飞”的小梁，研究生毕业后通过“优才计划”考入某地一家事业单位；还有当初那个问“相信我会成功吗”的男生，现在经营着两家公司，他的公司每年都会回校举办招聘会。

“冀以尘雾之微，补益山海；荧烛末光，增辉日月。”如今，看着办公室里挂满的合影——乡村振兴调研路上的泥泞脚印、技能大赛领奖台上的灿烂笑容、国际交流活动中挥舞的国旗，我更加笃定：辅导员的价值，在于让每名学生相信，青春没有标准答案，成长不必困在标签里。正如刻在我心底的那句话：“你只管向前，我永远在场。”

（作者系济宁职业技术学院副教授）