自动化阅读赋能小学语文教学实践探究

近年来，新课程改革的深入推进对小学语文教学提出了新的要求。日照市东港区天宁小学基于对学生语文核心素养发展的深入思考，创新性地探索出学生“自动化阅读”学习方法。系统化的阅读训练使学生的阅读能力实现从“被动接受”到“主动建构”的飞跃，最终使学生自觉、主动、高效地进行深度阅读，并养成良好的阅读习惯。

构建系统化阅读体系

夯实“自动化”基础

学校阅读团队深入研究各年级学生的认知发展特点，制定科学的分级阅读体系。低年级以绘本、童话为主，注重趣味性和启蒙性；中年级逐步引入儿童文学、科普读物，侧重思维能力的培养；高年级则增加了名著简写本、历史故事等，着重提升学生的文学素养和思辨能力。

以四年级上学期为例，推荐书目包括《山海经》《写给儿童的中国地理》《书中有座美术馆》等33本核心读物；根据学生的喜好，还拓展了20余本阅读书目。这种“核心+拓展”的模式既保证了阅读的基础性，又尊重了学生的个性差异。据统计，实施分级阅读后，学生的阅读兴趣提升了35%，阅读完成率达92%。

学校还建立了“定时、定量、定标”的阅读管理制度。为学生设定每晚不少于30分钟的阅读时间，并通过“阅读记录册”进行跟踪管理。记录册不仅要记录阅读时间和进度，还设置了“精彩语句摘抄”“阅读疑问记录”“内容概要”等栏目，引导学生进行深度阅读。

五年级学生刘行在阅读《西游记》时，通过记录册连续提出了“孙悟空为什么一开始要大闹天宫”“取经路上，孙悟空的能力为什么变弱了”等问题。这一案例生动表明，学校的阅读管理工具不仅是记录的“账本”，更是思维的“脚手架”，能够将被动阅读转化为主动的思维操练，实现了阅读的深化。

拓宽多维能力培养路径 实现阅读跨界融合

“课前三分钟”口语交际活动已成为学校语文课堂的固定环节。这一活动要求学生根据阅读内容进行好书推荐、感悟分享或片段朗读。为此，学校还制定了详细的口语表达能力评价标准，包括内容组织、语言表达、情感投入等多个维度。

在四年级（4）班的一节语文课上，学生田咪声情并茂地朗读了《中国神话传说》中描写女娲补天的片段，并分享了自己的感悟：“女娲补天的故事让我明白了，即使面对巨大的困难，智慧和坚持也能弥补缺憾，创造美好。”这样的感悟，得益于长期的阅读积累和表达训练。

学校还积极推进阅读与其他学科的深度融合。在读完《细菌世界历险记》后，学生不仅完成了读书笔记，而且在科学教师的指导下学会了用显微镜观察微生物，还在美术课上绘制了奇幻的微生物世界图。这种跨学科的学习方式，使阅读不再局限于语文课堂，而成为连接各科知识的纽带。

读书征文比赛和课本剧表演是学校读书节的重点活动。这些活动不仅能检验学生的阅读理解水平，更注重培养其写作能力和艺术表现力。以去年举办的读书节为例，全校共收到征文作品586篇，其中44篇在市级以上比赛中获奖；排演课本剧、开展经典诵读等活动90余场，参与学生2000余人。

完善激励性评价机制 促进阅读素养持续发展

学校创新性地设计了“阅读成果册”，采用“思维导图+阅读检测”的双轨评价模式。每读完一本书，学生需要绘制相应的思维导图或完成检测题。这种评价方式不仅关注学生对内容的理解程度，更注重其思维能力的提升。

六年级学生李纪霏在读完《城南旧事》后绘制了一张精美的思维导图，清晰地展现了小说的人物关系、情节发展和主题思想。她的语文教师评价道：“通过思维导图，我们能够直观地看到学生对文本的理解程度和思维方式。这是传统的阅读理解题所无法实现的。”

每个月的“阅读星”评选同样是学校的重要活动。评选标准不仅关注阅读数量，更注重阅读质量和进步程度。与此同时，学校构建了包括学生自评、小组互评、教师评价、家长评价在内的多元评价体系。在每周的读书交流分享会上，学生要进行自我评价和小组互评；教师、家长则通过“阅读章评选”参与评价。

这种多元评价机制促进了学生的自我反思和能力提升。六年级（5）班班主任王静说：“通过小组互评，学生们学会了欣赏他人的优点，也能客观地认识自己的不足。这种学习共同体氛围的形成，对学生的成长至关重要。”

经过3年的实践，天宁小学学生的语文素养得到全面提升，阅读速度和理解能力明显增强，平均阅读速度提高了40%；写作水平显著提升，作文优秀率达85%；口语表达能力明显进步。

更令人欣喜的是，学生的阅读兴趣得到激发。最近，学校的问卷调查结果显示，92%的学生表示“非常喜欢阅读”，88%的学生养成了每天阅读的习惯，76%的学生能够自主选择适合自己的读物。

实践表明，系统化的阅读体系构建、多维化的能力培养和激励性的评价机制，能够有效提升学生的语文核心素养。这一阅读方法不仅改变了学生的阅读状态，更提升了他们的思维品质和文化素养。学校阅读团队将继续深化自动化阅读研究，完善阅读评价体系，加强跨学科阅读融合，推动阅读与信息技术的深度融合，为学生语文素养的持续发展提供更有力的支持。

（作者单位系日照市东港区天宁小学）