四个月饼的故事

去年中秋节放假前一天，我像往常一样走进办公室，发现办公桌上整齐地摆放着4个月饼。这是谁放的？我百思不得其解，挪开月饼，下面露出一张纸条，上面写道：“祝老师中秋节快乐！小张、辰辰、浩浩、乐乐。”哦！我突然明白了！午餐时，学校给每名学生发了一个月饼，让他们提前感受中秋节的氛围。这4名学生舍不得吃，给我送来了。

小张来自一个农村家庭，父亲在农闲时外出打工，母亲生病需要人照顾，家庭经济困难。刚入校时，我发现小张生活习惯、学习习惯不大好。我找他谈心，他说：“老师，你不能耽误俺玩儿。俺边玩儿边学，小学时成绩也不差。”我苦口婆心地跟他说了许多，他始终听不进去。第一次学习检测时，他的成绩不理想。他看到成绩时愣住了，也意识到问题的严重性。后来发生的一件事情，让他彻底改变了。记得那是一个星期三的下午课外活动时间，班长急忙跑来对我说：“老师，小张上校本课程踢足球时崴脚了。他的脚肿得厉害，走不了路了。”我立刻开车把他送到医院并通知了家长。经过拍片检查，他脚踝骨裂，需要在家静养两个月，不能走路，更不能上学了。过了两天，我带着他们小组里的学生去看望他。他情绪低落，看到我们时眼泪不由自主地流了下来。我们都劝他：“我们班是一个大家庭，遇到困难，我们一起想办法。”两个月后，小张康复返校，全班学生都很高兴。我因势利导，利用晚自习时间为他举办了“小张回归大家庭” 庆祝会，班干部、组长、组员谈感受、说体会，小张也表达了在家、返校后的感受并当场表态要旧貌换新颜。经过这一系列的事情，小张认识到教师、同学对他的关心和帮助，体会到集体的温暖。从那以后，他的学习态度和习惯发生了翻天覆地的变化。

乐乐的父母均在家务农，他从小便利用空闲时间帮父母干农活，能吃苦、勤快，就是上课时老是东张西望、精力不集中。乐乐因为家远住校，我安排他担任宿舍长，让他有事干，慢慢培养他的耐性，让他感觉老师信任他、关心他，帮他树立信心。我经常给他讲做人的道理、学习方法等。我鼓励他听课时要专心，在他住校的时候给他带些水果、零食，让他安心学习。慢慢地，他的数学成绩有了起色，找到自信后，各科成绩慢慢赶了上来。

辰辰、浩浩这两名学生都很聪明，但学习不认真，养成了不做作业、爱玩游戏的习惯。我对这两名学生重点关照，同家长共商教育方法，帮助他们端正学习态度，慢慢培养他们的学习习惯，使其逐步减少玩游戏的时间。这两名学生慢慢步入正轨，生活有了规律，学习成绩大幅提升。

今日，你如何对待学生，来日，学生就会如何对待你。事实证明：学生在得到教师的关心爱护后，会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性。当学生遇到痛苦和不幸时，教师的同情和开导会使他们得到慰藉；当学生有缺点时，教师的热情鼓励和帮助会使他们从中获得信心。只有充满爱，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

想到这里，我把4名学生叫到办公室，并说：“谢谢你们，让我过了一个难忘的中秋节。”我顺便把从商店里买来的四斤月饼分给他们，“你们把我的心意带上，回家和父母一起过中秋节吧！”此刻，我看到幸福的笑意写满了他们的脸。

（作者单位系平阴县教育事业发展中心玫瑰镇分中心）