红纸 乡音 泥土香 ———高密市“不一样的新春实践课”纪实

2月7日清晨，高密市冯家村宝德书院灯火通明。剪纸非遗传承人郭海珍正俯身在一群孩子中间轻声提醒：“慢点儿，要顺着图案来，手指轻轻转动……”她手中的红纸与剪刀灵巧地交错翻转，一匹鬃毛飞扬的骏马在纸上跃然而生。“今年是马年，咱们就剪一匹小马，寓意龙马精神，一马当先！”话音未落，孩子们的眼睛都亮了起来。

屋外是北方腊月特有的清寒，屋内却因剪纸的窸窣声和孩子们偶尔发出的惊叹声而显得格外温暖。看着孩子们从最初的生疏忙乱，到凝神静气完成作品，书院主人、乡村教师单美华眼角漾开笑意：“这间书院原本是我的婚房，历经13年寒来暑往，如今成了两千多个孩子的假日乐园。”新春期间，书院尤显热闹。3000余册图书整齐摆放，500多名学生持免费借阅证，每日有40多名学生来此完成课业、诵读经典、习练才艺。书院同时举办国学讲坛、亲子共读、广场舞、太极拳等多元活动，全面提升乡村儿童少年的综合素养。

上午10时，阳光洒进高密市崇实小学的活动室里，一种穿透百年时光的独特“乡音”——茂腔，在这里咿咿呀呀地响起。五年级学生葛舒凡挺直腰板，一句“清晨接状清晨审哎——”的悠长拖腔从稚嫩的嗓音中流淌出来。镜前，学生单欣荟灵活地甩着水袖，开心地说：“奶奶说我得在年夜饭上唱一段《赵美蓉观灯》！”

“对，眼睛要随指尖走——百年的腔调，就得在娃娃们的舌尖活过来。”指导教师刘笑笑轻托孩子的下巴指点道。在这间特意打造的活动室里，墙上挂满生、旦、净、末、丑的行当图谱，各样戏服、头面陈列有序，仿佛一个小型戏曲博物馆。刘笑笑一边帮孩子们调整身段，一边感慨道：“让孩子们理解它为何美，为何能代代相传，这才是真正的‘非遗进校园’！”

午后，高密第三实验小学的泥塑社团里飘散着泥土的芬芳。美术教师王来顺掌心托着褐色陶泥，孩子们的小手紧随揉捏。他提醒道：“腿要压实，马儿才能站得稳！”墙角陈列着学生们捏制的“泥叫虎”——有的身披彩鳞，有的脚踏祥云，传统虎纹间跃动着童稚的想象。

“今年是马年，我希望作品能传递出马儿的这份力量与勇气。”王来顺说。他与泥塑的缘分，源于自觉的传承使命。高密泥塑400余年的历史，让他深感责任重大。为此，他曾多次前往“泥塑之乡”聂家庄拜师学艺，将最地道的传统技法带回校园。如今，这份传承已在学校落地生根。在“王来顺党员名师工作室”的带动下，全校有17名教师参与其中，让孩子们得以亲手触摸、传习这门古老的技艺。

据了解，围绕泥塑、茂腔、剪纸等非遗项目，高密市已组织全市109所中小学开发了170余项校本课程，并聘请了30多位非遗传承人进校指导，覆盖面超过85%。今年春节，该市以“高密四宝”为主线，一场以文化为底蕴的“播种”活动在全市广泛铺开。新春不再只是鞭炮与佳肴，更成为一场跨越时空的文化触摸与深度体验。

“这不仅是在传授技艺，更是在每个孩子心中播下一颗文化自信的种子，让他们亲身感受到家乡深厚文脉的魅力与活力。”高密市教体局局长明辉说。

后记

在高密市这场别开生面的新春实践课中，文化传承以鲜活温润的姿态悄然融入孩子们的日常生活。这场实践并非节庆期间的短暂点缀，而是以体系化思维精心构筑的“播种”行动。点燃这场行动的，正是无数基层“点灯人”。他们怀揣着发自内心的乡土情怀与文化自觉，躬身入局，以实际行动诠释着文化传承的深层内涵。

这场实践亦超越了单纯技艺传承的维度，成为一场关于乡村教育振兴与文化育人的积极探索。它最终指向一个更为深远的目标：不是批量生产技艺娴熟的“小匠人”，而是让每个孩子都能在文化的滋养中成长为有根有魂、有美有为的时代新人。