让教育回归生活　让成长自然发生

深耕幼儿教育一线27载，我始终在思考：适合幼儿的优质教育，究竟是什么模样的？多年的一线教学经历让我深刻体会到，幼儿的成长源于真实生活与亲身感知，生硬的课堂灌输并不符合幼儿的成长规律。基于此，枣庄市峄城区实验幼儿园立足峄城本地乡土资源，以生命、生活、生长“三生”教育理念为核心，深耕生活化园本课程，打破传统教学壁垒，让教育扎根日常，助力幼儿健康成长。

此前，幼儿园虽尝试融入石榴种植、峄县剪纸、匡衡勤学故事等本土资源，但各类主题活动相互独立，“三生”教育理念难以落地，幼儿只能获得零散的浅层体验，无法形成完整的成长认知。为破解这一教学难题，幼儿园教研组结合幼儿的年龄特点和本土教育优势，反复研讨打磨，重构“三生”一体化育人框架，将尊重生命、乐享生活、快乐成长的核心内涵融入幼儿一日生活，让教学立足生活、服务成长。

重构后的“三生”育人框架相互交融、有机统一，彻底改变了割裂式教学模式。日常教学中，我们引导幼儿感知生命可贵，树立敬畏生命的意识，掌握基础安全常识，养成健康规律的生活习惯；聚焦生活能力培育，从自主进餐、整理衣物等基础技能入手，融合本土民俗与传统手艺，让幼儿在体验中热爱生活、提升素养；尊重幼儿天性与个体差异，依托自然探究、趣味实践保护幼儿的求知欲，在集体活动中培养其专注、合作、坚持的品质。如今，晨间活动、区域游戏、户外种植等日常环节都是生活化课程的生动载体，让教育润物无声。

峄城万亩石榴园、传统剪纸、匡衡勤学文化等独特乡土资源，是珍贵的教育素材。幼儿园立足地域特色，探索“本土资源+‘三生’教育+生活实践”课程路径，把静态的乡土文化转化为可感知、可参与、可体验的课堂活动，让幼儿在家乡风物民俗中感知生命、体验生活、收获成长。

每到金秋石榴成熟季，幼儿园都会开展系列石榴主题探究活动。我们带领幼儿走进面积１５万亩之广的石榴园，观察花果生长全过程，直观感受植物的生命轮回，培养幼儿敬畏自然、珍惜收获的品质。在实践环节，幼儿分组采摘、剥籽、分享果实，在劳动中锻炼动手能力，学会分工协作、互助分享。同时，我们利用石榴籽、果皮开展手工创作、趣味科学实验活动，激发幼儿的探索力与创造力。一枚小小的石榴，串联起生命感知、劳动实践与创意探究，让乡土教育浸润童心。

幼儿园深度挖掘非遗文化育人价值，常态化邀请本地剪纸艺人入园授课。幼儿近距离观摩传统剪纸技艺，动手尝试石榴、花鸟等简易纹样裁剪，沉浸式感受传统手艺的魅力。剪纸不仅是艺术熏陶，也是素养培育的过程。幼儿在折纸、裁剪的过程中磨炼耐心与专注力，体悟传统民俗中蕴含的生活美学，让优秀乡土文化扎根心底。

幼儿生活教育不能局限于幼儿园内，家庭与社区是重要的教育延伸。为拓宽育人边界，幼儿园打通家园社协同育人渠道，整合家庭、社区优质资源，构建全方位的生活化教育场景，让幼儿的学习与成长融入真实生活。

在家园共育方面，我们摒弃单向说教模式，邀请家长深度参与课程共建。开展乡土美食、民俗文化主题活动时，我们吸纳家长助教资源，让有特长的家长走进课堂陪伴幼儿实践。在石榴美食制作活动中，家长带领幼儿挑选石榴、榨石榴汁、制作简易甜品，幼儿在动手实践中习得生活技能，在亲子互动中感受家庭温情。常态化家园联动让生活育人更具温度，让家庭教育与园本课程同频共振，丰富了幼儿的生活体验。

同时，我们依托周边石榴文化博览园、采摘园、昆虫园、社区广场等公共资源，定期组织户外研学与实践活动。春日走进田间观察作物生长，在传统节日探访展馆体悟民俗底蕴，闲暇时间在社区开展自主游戏与公益实践。丰富的户外体验活动让幼儿走出课堂，在真实场景中观察探索、积累经验，提升了生活适应与集体协作能力。

优质课程的落地，离不开专业教师团队的支撑。幼儿园坚持问题导向，建立常态化教研机制，摒弃形式化研讨，聚焦课堂真实问题开展集体复盘，形成“实践—反思—调整—提升”的教研闭环，引导教师立足幼儿生活优化教学设计、提升育人能力。

此前推进“小小值日生”生活课程时，我们发现部分幼儿劳动积极性不足、责任意识薄弱。针对这一问题，教研组通过课堂观察、幼儿访谈，细化值日岗位，明确餐具整理、绿植养护、区域收纳等具体任务，搭配直观图示公示岗位职责。调整后，幼儿清晰知晓自身任务，主动担当、积极劳动的意识显著增强。长期的实战化教研让教师彻底转变育人思维，从被动授课转为主动深耕幼儿生活教育，专业素养稳步提升。

经过持续实践打磨，幼儿园“三生”生活化园本课程取得了扎实的育人成效。最直观的变化体现在幼儿身上。他们独立自信、善良有礼，熟练掌握基础生活技能，养成了良好的生活习惯，心怀对生命的敬畏与探索的热情，乐于合作、懂得包容，在点滴生活中涵养优良品格。

与此同时，教师的教育理念深度革新，摆脱了“重知识、轻体验”的传统教学模式，树立起“立足生活、赋能成长”的育人思维，课程开发、幼儿观察、教学反思能力全面提升。在27载幼教实践中，我始终坚信，优质的幼儿教育从不是刻意灌输，而是润物无声的陪伴与滋养。未来，我园将继续依托齐鲁乡村沃土，持续优化“三生”生活化园本课程，打磨育人模式，发挥县域园所辐射作用，让每名幼儿都能在真实生活中自在成长、向阳花开。

（作者单位系枣庄市峄城区实验幼儿园）